西华大学毕业生自己打伞，却要校长和老师下台淋雨

西华大学毕业典礼上，有学生不满自己在雨中，而校长和老师在遮雨台上，高喊校长下来讲。校长下来到雨中，老师们也全部下来陪校长一起淋雨，都成了落鸡汤，学生们打着伞好不惬意。从而引发了关于教育本质、师生关系与社会价值观的热烈争议。

一、事件核心矛盾点

1. 行为反差引发质疑

教育最成功的标志不是毕业证，也不是论文，而毕业生都有尊师重道之品德，有感恩的心从而可以期望日后报效祖国和家人。西华大学本次毕业学生，身穿雨衣、手持雨伞坐在台下凳子上，却高喊“校长下来”，要求校领导离开有遮雨棚的主席台进入雨中站立致辞。校长李秋实随即回应“下来就下来”，教授们随同一起站立淋雨完成仪式。

争议焦点：学生自身未选择“共苦”，扔掉雨伞，脱下雨披，起立站立，却要求师长承担风雨，被批为“单方面索取共情”，缺乏对长者的基本体恤。有观点犀利指出：“娇生惯养到如今，这是他们唯一能指挥正厅级干部的机会了”。

2. 校方的包容与象征意义

校长和教师团队的坦然应对获得广泛赞誉。其冒雨致辞被称作“平易近人的典范”，展现教育者“以行动育人”的担当。部分网友更评价这是“最好的招生简章”，凸显人文关怀，但也体现出对毕业生们道德胁迫的又一次妥协。

二、舆论分歧：代际价值观碰撞

批评学生一方：

认为行为暴露“利己主义倾向”，将师长置于不对等地位。若真心追求“风雨同舟”，学生应主动收伞，而非仅要求对方单方牺牲。网友感叹：“五六十岁的教授淋雨，年轻力壮的学生遮雨，尊师传统何在？” 校长和老师们年轻时没有淋雨过吗？为什么要他们长大后再淋一次雨？如果按这标准，他们是不是也可以像你们一样向你们父母要赡养费？这么喜欢折磨人的毕业生，到了社会怎堪大任？

支持学生一方：

主张青春表达应被包容，喊话本质是“打破仪式隔阂”的尝试，反映学生对平等对话的渴望。校长爽快回应则彰显教育的开放性。亦有观点认为，指责学生“娇生惯养”属过度解读，雨天自备防护属人之常情。

三、教育反思：仪式感与价值观传递

1. 毕业典礼的深层意义

作为“最后一课”，典礼本应传递责任与共同体意识。此次事件中，校方以身作则诠释了“担当”，但学生的行为被指偏离了仪式精神——若仅强调权利而忽视义务，则易被解读为“社会化的失败”。

2. 高校教育的潜在课题

事件折射出部分年轻人对“平等”的误解：平等非要求他人同境，而是主动选择共担。西华大学作为工科强校（女生占比60%），需思考如何强化人文教育中的“共情能力”与责任边界。

四、建设性启示：超越对立，回归育人本质

校方以风度化解冲突，将意外转化为“情感教育”现场，值得敬佩。

进入社会后，“指挥他人”将让位于“自我担当”。老板们或领导们不可能再听你指挥与你一起淋雨。真正的尊重源于双向付出，而非单方要求。

少些“废掉一代”的标签，多关注教育中“平等观”的引导——既需破除等级权威，也需培养做人最基本的敬畏与体谅，这才是真正的平等。

最后想说，事件虽小，却如一滴水折射出教育生态的复杂光谱：学生的率真需与敬畏平衡，师者的包容亦需换来深层反思。若后续能促成师生对话，探讨“何为真正的共同体精神”，这场雨反而会成为西华大学最生动的德育教材。毕竟，教育不仅是知识的传递，更是灵魂对灵魂的叩问与唤醒。