家长集体控诉，学费达6000至10000，成都校外培训违规乱象，家长焦虑背后的“禁”与“需”

10月18日，“问政四川”平台上一则联名投诉引发成都家长群体强烈震动——多位家长直指当地数家知名校外培训机构“顶风作案”，违规开展义务教育阶段文化课培训。这一事件迅速在家长社群中发酵，将“双减”政策实施后的校外培训治理难题再次推至公众视野。

违规培训：隐蔽操作下的“顶风作案”

投诉内容显示，这些违规机构的运营方式极具隐蔽性。与以往公开招生不同，如今机构多依赖老学员口碑推荐或家长私域社群定向推送，彻底规避公开宣传风险。培训时间的安排更显“精准”：工作日晚间18:30至20:30、周末上午9:00至11:00及下午15:00至17:00，均是避开监管巡查的“黄金时段”。

值得关注的是，这些机构主打“学科名师主讲”招牌，每班人数控制在15至25人，形成“小班精品”的营销噱头。而价格则成为引发家长不满的重要导火索——每学期培训费普遍介于6000元至10000元之间，对普通家庭构成不小的经济压力。“既加重了孩子学业负担，又破坏了教育公平，更让家长陷入经济与心理的双重焦虑。”投诉家长在诉求中明确表示，恳请监管部门介入彻查。

家长阵营分裂：“刚需”与“减负”的对立

事件发酵后，成都家长群体迅速分裂为两大阵营。支持投诉的家长认为，违规培训催生了“全民补课”的恶性循环：“别人补我们不补就落后，孩子每天上完学校课程还要赶去补课，身心俱疲；家长既要承担高额费用，又要全程陪同，焦虑感根本无法缓解。”

反对投诉的家长则表达了“刚需”困境：“双职工家庭根本没时间辅导孩子，学校课程进度快，老师无暇兼顾不同层次学生，培训机构恰好能帮孩子‘补差拔高’。一旦机构被关停，孩子的学习问题谁来解决？”这种对立情绪在家长社群中持续蔓延，凸显出校外培训治理的复杂现实。

根源探析：学校教育的“供给缺口”

不少网友与教育从业者指出，校外培训的“野火烧不尽”，本质上是学校教育供给与学生个性化需求之间的矛盾。“公办学校不准分快慢班，老师只能按中等水平授课，导致学有余力的学生‘吃不饱’，基础薄弱的学生‘跟不上’。”一位资深教师坦言，这种“一刀切”的教学模式，为校外培训提供了生存空间。

网友分享的真实案例颇具代表性：“此前从不信补课的我，在女儿上初二学物理后彻底改变想法。学校老师讲完孩子还是懵，作业根本不会做，报了校外辅导班后，老师逐题拆解讲解，孩子瞬间就懂了。”这种“校内向校外转移”的现象，折射出部分学校教学质量与学生需求的脱节。

政策与现实的拧巴：“严治”与“刚需”的平衡难题

当前校外培训治理正陷入“政策严治”与“市场刚需”的拧巴局面。一方面，国家持续推进“双减”整治，关停无证经营、存在安全隐患及违规组织升学考试的机构，整治力度有目共睹；另一方面，合规机构门口依旧人山人海，家长们等候时的焦虑神情，印证了培训需求的刚性存在。

理性来看，校外培训并非“洪水猛兽”。其存在的价值，本应是学校教育的有益补充——为学有余力的学生提供拓展空间，为基础薄弱的学生提供个性化辅导。但问题在于，部分机构开展的超前超标培训、虚假营销及高收费等乱象，早已偏离“补充”定位，沦为资本逐利的工具，这正是监管整治的核心靶点。

破局之路：在整治与规范中寻找平衡

成都此次投诉事件，再次警示校外培训治理不能“一刀切”。对于证照不全、安全隐患突出、违规超前培训的机构，必须依法取缔或严格整改，守住教育安全与公平的底线；而对于确有合规资质、能精准匹配学生需求的培训服务，不妨通过规范监管引导其回归“补充”本质。

更关键的是，治理校外培训乱象的根本，在于强化学校教育的主阵地作用。提升教师教学水平、推行分层教学、加强课后服务质量、畅通家校沟通渠道，才能从源头减少家长对校外培训的依赖。毕竟，当学校教育能满足不同学生的学习需求时，校外培训的“刚需”自然会逐步降温。

目前，成都相关部门尚未就此次投诉给出明确回应。但可以肯定的是，这场由家长投诉引发的风波，不仅是对当地培训治理成效的检验，更是对教育生态重构的呼唤——如何让“双减”政策真正落地，让教育回归育人本质，让家长与孩子摆脱焦虑，仍需监管部门、学校、家庭共同探索。