《国防科大报》纵览 | 2138、2139期

一版 校内要闻

● 全军学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲团来校宣讲

近日，全军学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲团来校宣讲。学校校长黎湘、政委陈国强和原政委刘念光、傅爱国出席宣讲报告会。

副校长兼教育长吴建军、教育训练部部长雍成纲、政治工作部主任毛宇晖参加，副政委兼纪委书记张战主持。（阳恒）

● 新时代北斗精神思政课《星辉引路启新航》开讲

为加强高地文化建设，大力弘扬“哈军工”精神、银河精神、北斗精神和“四无”精神等特色精神文化，激发新时代科大人奋斗前行的精神动力，近日，长沙校区三号院学术交流中心灯光璀璨，掌声雷动。由电子科学学院创作编排的新时代北斗精神思政课《星辉引路起新航》深情上演，课程围绕“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神展开。学校政委陈国强出席。

副政委兼纪委书记张战、教育训练部部长雍成纲、政治工作部主任毛宇晖参加。（葛予洁、王曼）

● 思政教育融入学科竞赛

近日，前沿交叉学科学院学员贾琛彬获得全国大学生光电设计竞赛冠军，赛后，他动情回忆道，备赛关键阶段，教员宁禹曾在凌晨12点半及时接通他的求助视频，持续指导设备调试直至深夜两点。

无独有偶，该院学员郑鹏宇在备战全国大学生物理实验竞赛期间，面对时间紧、任务难的巨大压力，指导教员汪之国和他一起复盘技术细节，并分享了自己早年科研工作中“屡败屡战”的经历。一番鼓励与肯定，让郑鹏宇重燃斗志。一次次倾力相助，正是该院推动思政教育与学科竞赛深度融合、为学员成长注入强劲动能的真实写照。

“学科竞赛不仅是检验学员专业知识与实践能力的‘试金石’，更是锤炼意志品质、培养团队协作精神、激发创新潜能的‘思政课堂’。”该院领导介绍，他们创新探索思政育人模式，将思政教育有机融入竞赛指导全过程，按照“以思政引领竞赛、以竞赛反哺思政”思路，赛前强化参赛动机教育，引导学员树立为强军兴国而赛、为团队荣誉而战的正确价值观；在备赛过程中，注重培养学员不畏艰难、勇于探索的科学精神，以及严谨求实、精益求精的工匠态度；赛后总结进一步深化得失教育，将竞赛经历转化为生动的思政教学案例。

翻阅该院《2025年秋季学期驻队育人工作计划》，“教员+队干部”协同育人的脉络清晰可见，并从探索实践步入制度化、常态化运行。计划不仅细化梳理了专业教员与学员队干部在“跟课跟训”“议教议训”“谈心谈话”等日常性工作的协同职责，还明确了“学科竞赛与课外创新实践指导”作为检验育人成效的关键环节。多次与学员面对面交流座谈的教员宋莉莉说:“走到学员中去，与他们面对面心贴心，制度就有了温度，才能真正释放出全程导师制的育人能量。”

“学科竞赛参与人数是有限的，但其成果影响范围和榜样引领作用是巨大的。”该院学员大队领导介绍，近三年来，该院本科学员在中国国际大学生创新大赛、全国光电设计竞赛等学科竞赛中获奖近500人次；涌现出“二等功臣”李阳、“励志标兵”刘春生、“德雅学子”陈潇、“科研先锋”韦可等优秀学员典型。（欧阳大名）

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近日，2025年全军院校“强军杯”定向越野比赛在湖南长沙举办。比赛由中央军委训练管理部主办，国防科技大学、军事体育训练中心承办，设置小组接力、个人中距离、个人长距离和班组团队赛4个项目，来自全军23个院校、基地的31支代表队参加比赛。图为参赛选手按图行进。（杨熙莹、史绍琪）

二版 综合新闻

● 越南国防部军事科技学院代表团来校访问

近日，越南国防部军事科技学院副院长陈春南率团来校访问交流，学校副政委兼纪委书记张战会见代表团一行。（崔凡）

科研动态

● 智能科学学院某团队研究成果在国际权威期刊发表

近日，智能科学学院某团队在机械/力学超结构设计领域取得重要进展，研究成果以“多模式-可编程的静态非互易机械超结构”为题发表在国际权威期刊《先进科学》，提供了超结构极端非互易性设计与调控的新途径。（张晋豪、杨煜昕）

● 我校学员斩获中国模拟联合国大会最高奖项

近日，在第二十一届中国模拟联合国大会上，我校代表队表现卓越，勇夺团体与个人最高奖项，刷新我校在该项赛事的历史最佳成绩。（邓静子、范子衿）

基层建设

● 组织集优集能 学员舒心暖心

“刚从靶场回来，就能吃上一口热乎的饭菜，没有什么比这更满足的了！”“熬夜备战考研，喝一口现磨的咖啡，瞬间提神！”走进外国语学院学员某大队学员某队的旋转楼梯，团支部创新改造的吧台引得学员们纷纷前来“打卡”：制冰机、微波炉、咖啡机，给学员的业余生活带来满满的“幸福感”。这是该队加强“三大组织”联建联创，提升学员队正规化建设水平的一个生动缩影。

“如果说队党支部是‘主心骨’，那么团支部和军人委员会就是不可或缺的‘左膀右臂’。”该队党支部书记张晨介绍道。为了聚实组织功能，该队按照“组织联建、服务联动、资源联享”的思路，推动“三大组织”集优集能，为队内正规化建设注入动力。

实践中，该队贯彻畅通“党支部有部署、两个群众组织有行动，两个群众组织提倡议、党支部定决心”的一体化工作链路，突出党支部领导和指导作用，两个群众组织结合实际，创新工作招法：开展“好骨干·大家评”问政评议活动，定期对骨干实行透明监督，激发骨干履职意识；着眼兴趣爱好组建各类兴趣小组，助力学员成长发展；军人委员会强化建设支撑，开展学情分析、体能结对帮扶等系列活动，推动形成优势互补、促学互助的良好氛围；团支部围绕增强学员使命感、荣誉感等话题展开教育和讨论，进一步激发学员的集体荣誉感，打造“以队为家、为队争光”的优秀集体。

“大家跟紧点，调整呼吸，两步一呼，两步一吸……”操场上，学员莫张举童正带领“体能强化组”的成员们一起进行五公里训练。“去年体能考核我的成绩还不及格，今年跟着组里的同志们一起训练，学到了不少经验，现在我越跑越‘上道’！”学员张治齐自豪地说。该队军人委员会组织分层施训，选拔一批军事素质好、训练经验足的“训练尖子”结对帮扶，分组带训，在科学有力的训练指导下，该队学员最近一次体测优良率达到98％，实现了惊人的飞跃。

组织发挥效能，学员拔节生长。近期，该队学员石立天、罗波纂参加中国国际飞行器设计挑战赛，一举斩获全国三等奖。“感谢队内为我们搭建的平台，保障我们全心全力备赛，我们也将带着这份荣耀，继续为队内建设增光添彩！”学员石立天自信满满地说。（郭峻铭）

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校园短波

近日，《军人思想道德与法治》课程团队在长沙校区三号院学术交流中心开展“百连工程”讲坛暨《军人思想道德与法治》课程大讲堂。本次讲坛邀请第80集团军政治工作部原大校副主任毕可弟进行授课，全体2025级军人本科学员参加授课。毕可弟寄语大一学员，要在学业、训练与成长中攻坚克难，书写无愧于时代的青春答卷。（黄成伟、王骁）

近日，学校一号院三食堂扩建的教工餐厅正式投入使用，在保留经典自选餐线的同时，推出烧烤、铁板、炸货和粉面四大特色档口，食堂二楼还设置了兼顾私密性与舒适度的教授就餐区。（雷毅）

近日，气象海洋学院学员某大队举办“强军故事会”，采取“身边人讲身边事”的形式，引导学员坚定理想信念，投身强军实践。（周富敬、谌虎）

三版 校园广角

智慧政工

● 以数智耦合汇聚党建新动能

在数智化时代浪潮冲击下，人类社会正发生着伟大而深刻的变革。因时而进、因势而动推动党建数智化转型，既是顺应社会变革的内在要求，也是数智时代的全新课题。作为高素质新型军事人才培养和国防科技自主创新高地，推动党建数智化转型，以数智耦合为党建引领注入新动能，是更高效、更精准落实“能打仗、打胜仗”根本要求的政治需要，更是为军向战、奋进一流的实际举措。（胡俊峰、胡健）

校史为声

● “又红又专”的人才培养目标

“哈军工”注重从政治和技术两个方面确定人才培养目标，坚持红专结合、又红又专。陈赓反复强调，先进的科学技术必须由忠于社会主义事业的人来掌握，培养的技术军官不仅要精通业务，还必须具备为社会主义、为人民服务的思想品质。（罗有敢、杨进）

四版 科大文苑

本期文章目录

长在春风里

□ 胡凯峰

笔尖追光，步履铿锵

——忆我的学员记者时光

□ 曾凡银

校园的雾

□ 刘子墉

摄影作品

光影捕手（补璨灿 摄）

一版 校内要闻

● 学校召开科技工作会议

近日，学校科技工作会议在长沙校区召开。会议深入贯彻习近平强军思想，全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，抢抓新一轮科技革命、产业革命、军事革命历史机遇，加快高水平科技自立自强，加快先进战斗力建设，系统总结学校“十四五”科研工作，科学筹划“十五五”科研发展，边斗争、边备战、边建设，奋力建设世界一流高等教育院校，为如期实现建军一百年奋斗目标，高质量推进国防和军队现代化作出更大贡献。校长黎湘出席会议并讲话，政委陈国强出席自主创新科学基金成果展。（陈钰汀、乌力更）

四中全会精神在校园

● 深学细悟筑根基 以学促干强担当

晚秋时节，湘江之畔，天朗气清。气象海洋学院某学员大队自习室内，“学公报、谈体会”微分享活动正在如火如荼地开展。军士学员围坐在一起认真研读党的二十届四中全会公报，结合时事热点、成长经历和职责使命展开热烈讨论。

“未来战场瞬息万变，对指挥员的军事素养要求很高。学习公报‘如期实现建军一百年奋斗目标，高质量推进国防和军队现代化’等内容后，我深深感受到，作为军校学员，必须有练强本领的使命感和时不我待的紧迫感。”分享会上，连续九次获得“理论达人”称号的徐鑫华主动登台，结合理论学习经历畅谈体会，赢得阵阵掌声。

“党的二十届四中全会审议通过的‘十五五’规划建议， 是指导‘十五五’时期我国经济社会发展的纲领性文件，必须坚持原原本本学、融会贯通学、联系实际学。”据该大队领导介绍，近期，他们以学校公众号“理论闯关”栏目为牵引，灵活利用新闻讲评、党团教育、教学实践等时机组织学习公报，并广泛开展微宣讲、微分享等活动，激励学员以学促干、以知促行。

“有人说公报内容宏大，离普通民众太远，大家怎么看？”在周五的党团教Q育课上，队干部抛出的问题引人深思。在第十九届“挑战杯”中国青年科技创新揭榜挂帅擂台赛中斩获特等奖的学员蒋宇星站起来说：“这次参赛让我更深刻地体悟到公报中提出的‘全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力’的深远意义，奋斗目标变得更加清晰、更加坚定。学习公报不仅补足思想之钙，更激励我们不断奋斗。”

走进该大队，走廊电子屏滚动更新的公报图解，板报、墙报上摘录的公报解读要点……浓厚的学习氛围扑面而来。教导员黄岩感慨道：“学习全会精神，就是一次深刻的思想洗礼和理论武装。”

“公报里提到的‘推进政治建军’让我印象非常深刻。没有高素质的军士，就没有高素质的军队。我们的目标不仅是完成专业学习，更要加强理论武装，做到学思用贯通、知信行统一。”2025级学员陈弈航说。全会召开后，陈弈航围绕公报内容整理出数百道题，分享给战友学习。据统计，自“理论闯关”栏目推出以来，该大队共有28人次荣获月度“理论达人”。在10月份的理论闯关中，2025级军士学员有6人进入月榜前100。

“有人说我们是基层官兵，学一点就够用，大家觉得这个观点正确吗？”一堂气象观测课结束后，队长刘子龙利用大课间组织开展“学全会精神，做气象尖兵”为主题的学习交流会。 “公报提出‘统筹教育强国、科技强国、人才强国建设’。我们必须紧盯科技之变、战争之变、对手之变，在气象预报领域追求卓越、开拓进取，才能打赢未来战争。”刚在首届全国大学生气象科技创新大赛中获佳绩的学员张鹏宇的发言，引发强烈共鸣。

下一步，该大队将持续强化理论引领，结合时政热点，针对“网生代”青年学员的特点，进一步创新学习形式，持续深入解读全会精神，不断强化学员铸牢政治忠诚、打好攻坚之战的思想自觉和行动自觉。（陈雪越、陈歆）

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● 在习主席重要讲话指引下奋进前行

12年前的今天，习主席视察国防科技大学并发表重要讲话，明确提出“四个牢牢扭住”要求，亲切关怀和期望重托始终刻印在学校师生员工心中。不久前召开的党的二十届四中全会，对如期实现建军一百年奋斗目标，高质量推进国防和军队现代化做出重大部署。站在新起点新征程，重温习主席视察学校重要讲话精神，对激励全校师生员工深入学习贯彻全会精神、凝聚奋进世界一流意志力量，具有重大意义。（刘轶丹）

● 陈国强带队参观学校“高地青春”主题成长档案展

近日，学校政委陈国强带队在长沙校区三号院军体文化活动中心前坪参观“高地青春——2025年学校优秀学员成长档案展”，并与参展优秀学员代表合影。

学校副政委兼纪委书记张战参加。（黄星、张文磊）

● 学校举办108+N基层俱乐部招新活动

近日，学校在长沙校区一号院和三号院举办108+N基层俱乐部招新活动。政委陈国强出席。

副政委兼纪委书记张战，政治工作部主任毛宇晖参加。（许鑫、高莉华）

二版 综合新闻

科教动态

● 《国防科技》再次入选“中国科技核心期刊”

近日，2025年中国科技论文统计结果发布会暨中国一流科技论文世界影响力评价论坛在北京举行。会上，中国科学技术信息研究所发布了《2025年版中国科技期刊引证报告（核心版）》等系列年度报告，由学校主管、办公室主办的《国防科技》期刊，再次成功入选“中国科技核心期刊”。（刘静、宾洁）

科教动态

● 我校教员获第五届湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛一等奖

近日，2025年第五届湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛决赛在长沙顺利落幕。我校空天科学学院杨述明团队、军政基础教育学院程果团队和彭天笑团队获得一等奖，军政基础教育学院郑彬团队获得二等奖，学校荣获优秀组织奖。

湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛是由湖南省教育厅主办的全省最高规格的高校教师教学竞赛之一。此次竞赛分校内初赛、省级复赛和现场决赛三个阶段进行，历时7个月，经过激烈角逐，最终来自湖南省各高校的260个团队进入复赛，86个团队进入决赛，40个团队获得一等奖。

此次竞赛是学校高度重视课程思政建设、积极构建“以赛促教、赛教协同”良好生态的生动缩影，充分展现了我校教员课程思政教学能力和课程思政育人成效。下一步，学校将继续引导和支持教员深化课程思政改革创新，着力打造一批高水平的课程思政教学团队，充分发挥课程思政育人功能，促进学校人才培养质量不断提升。（赵凤云）

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● 练就十指弹奏真功夫

毛主席在《党委会的工作方法》中指出：“党委的同志必须学好弹钢琴”。“弹钢琴”工作法是一个历久弥新的形象比喻，“要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。”在强军兴军的伟大征程中，奏响奏好新时代军队工作的“钢琴曲”,就得学深悟透、熟练掌握“心中有谱，十指联动”的精髓要义。

心中有谱、胸中有数，把准工作“总纲”“底账”。“谱”是乐章的基础，在工作上是方向、全局、战略，“数”是底数、依据。在军队工作中，尤其强调方向正确，战略正确，往大了说，“谱”是党的理论路线基本方针，往小了说，是本单位的中心任务、发展目标，倘若出现偏差，只会南辕北辙，“琴艺”再高超，也与要求的意境相悖。而“数”作为精准底数，为“谱”的落地校验提供坚实支撑，避免决策沦为空中楼阁。从学校“智慧政工”在政治和技术融合中实现新突破、打造增长极，从信息化走向智慧化，推动向“智”转型、实现以“智”取胜，到围绕学员需求设置108+N个俱乐部，培养“阳光坚定自信、有点调皮”的科大人，促进学员“多元化”发展，都是宏观战略的“谱”与精准把控的“数”有机结合的生动体现。把握二者辩证关系，才能确保方向不偏、举措扎实。

有起有落、有轻有重，掌握工作“节奏”“韵律”。弹钢琴讲究指法节奏，必须有轻有重、有急有缓，方能形成悦耳的旋律。工作也是如此，绝不能“眉毛胡子一把抓”，平均用力，必须聚焦关键、分类施策。毛泽东同志曾深刻指出：“任何一级的首长，应当把自己注意的重心，放在那些对于他所指挥的全局说来最重要最有决定意义的问题或动作上。”这一重要论述启示我们，在推动工作时必须善于把握主要矛盾和矛盾的主要方面，把有限的资源和精力投入到最关键的人员和环节上，通过重点突破带动整体跃升。要抓紧迫任务、核心使命，讲究时度效，避免“一哄而上”和“一刀切”。军校学员在成长过程中总会面临各种不同挑战，无论是体能达标还是重难科目备考，都应聚焦中心任务，做到有所侧重，该紧急攻坚时“重槌敲响鼓”，猛上强度，但该打基础做巩固时也要“慢火煨高汤”，常态化持续性平稳开展工作。避免平时松懈、考前突击。唯有精准把控节奏，才能在紧张有序中实现持续发展。

相互协调、密切配合，凝聚工作“合力”“和声”。当清晰地把握每个琴键的力度与节奏，真正考验演奏水平的，在于能否将各个音符有机串联，做好指法衔接、声部呼应，注入情感与共鸣，最终融成和谐的旋律。这个道理同样适用于军校日常学习工作，我们不仅需要个人能力的“单音准”，更要注重密切配合的“和弦响”，通过密切配合，才能“攒指成拳”。学员组队参加建模竞赛时，善建模者想问题，善编程者写代码，善总结者作论文，若建模者的构思能瞬间激发编程者的算法实现，编程者洞察的数据规律能即刻转化为写作者的论证核心，便能在最短时间内完成目标，取得好成绩。统筹大项工作亦是如此，基层学员骨干要做好协调，摆脱连队内部分工“各扫门前雪”的思维定势，强化系统观念和补位意识，真正做到信息互通、行动协同，培养出连排班各级自动有机串联的默契，变“一指禅”为“十指联动”，变“独奏”为“合唱”，全盘拧成一股绳，奏出气势恢宏、和谐共鸣的工作乐章。（刘启航）

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校园短波

为推进高地文化建设，深化师生对中西歌剧艺术的理解与鉴赏能力，近日，学校在长沙校区一号院高地文体馆成功举办主题为“中外经典歌剧导聆”第二期高地音乐鉴赏会。整场活动气氛庄重而热烈，观众跟随旋律与讲解，直观感受中西方歌剧艺术的审美差异与文化共鸣。（张博涵、孙伟豪）

近日，“高地薪火”硕博宣讲团成员、强基班原20级学员于正泓，与同窗李俊杰一同重返理学院强基班，为大一新学员带来了一场别开生面的宣讲交流活动。这场以“传承科研薪火，勇担时代使命”为主题的活动在学员队内举行，现场座无虚席，气氛热烈。（孙雪、李书瑀 ）

近日，学校邀请雷锋杂志社雷锋宣讲团团长、原解放军报社高级编辑、雷锋杂志编辑部卜金宝主任为2025级新学员带来专题思政课——《雷锋，一座精神丰碑》。授课中，卜金宝结合自己学习雷锋精神的心得体会，围绕“崇尚、向上、崇善、阳光、求真、感恩”6个关键词，再现了革命先辈坚如磐石的人生信仰，展示了雷锋同志克己奉公的感人事迹（黄成伟、王骁）

为提升条令学习质效，助力学员养成良好作风，近日，研究生院某研究生学员大队举办条令知识竞赛。图为竞赛现场。（江冉、张如意）

三版 校园广角

● 十年磨一“课”

“重拳出击！”——一组学员在白板纸上画下硕大的拳头，宣示战胜拖延的决心。

“定制我的时间轴！”——另一组学员用清晰的钟表图谱，勾勒出高效生活的蓝图。

……

前不久，领导管理能力训练课上，一场关于时间管理的头脑风暴正火热展开。学员们在一轮轮讨论辨析中领悟：领导力，始于自我管理，成于团队引领。

十年间，领导管理能力训练课程从一个小小兴趣班，成长为国家级精品课程，从几名教员的点滴探索，到在全军拥有广泛知名度和影响力，课程的成长轨迹，不仅是一段国家级精品课程建设史，更是一群军校教育工作者在时代变革中坚守育人初心的生动写照，为强军事业注入一种看不见但至关重要的力量——领导力。

重新定义领导力，彻底颠覆教学底层逻辑

2015年，“领导力训练营”正式开营，这是该课程的前身。说起开营原因，还要追溯到2012年，那年，系统工程学院教员王瑞接到一项艰巨任务：牵头实施“十二五”本科学员领导力提升计划，三年内要交出成果。面对未知领域、模糊目标和匮乏资源，王瑞迎难而上，抱着“要么不做，要么就做到最好”的信念，毅然扛下这副重担。

自此，她迅速组建教学团队，杨清清、欧朝敏、刘燕等骨干教员陆续加入，大家一拍即合，一个充满激情与理想的领导力训练团队正式成立。

很快，他们意识到，真正的挑战并非人力、资源不足，而是思想重构——究竟什么是领导力？

传统观念中，“领导者”是少数精英的代名词，高高在上、遥不可及。王瑞敏锐地从军校教育的特殊性中，提出了颠覆性认知：军人职业具有高度不确定性，随时可能面临生死考验。在关键时候，必须有人挺身而出，带领队伍继续前进。因此，领导力不应只是少数人的特权，应该是每一位军校学员的必备素质。

这一洞察，让她豁然开朗：领导力的核心，在于领导人的人生。它关乎个人如何激发内在活力、丰富生命体验，并在组织中发挥作用。真正的领导者，首先应该是一个活出生命热忱的人，唯有当一个人真正认识自我、热爱生命，敢于承担责任，他才能在危急时刻站出来，成为凝聚团队的灵魂。

找到了这个支点，整个课程建构便有了根基：领导力不仅是战斗力的组成部分，更是战斗力的“倍增器”，它关乎组织凝聚力、决策效率与战场适应力。

理论清晰了，实践仍需探索。团队成员普遍缺乏教学经验，怎么办？王瑞合理规划项目资金使用，组织骨干赴全国各地学习先进教学模式，参加国际知名机构的系统培训，将前沿教练技术引入军校课堂，并结合军队人才培养特点进行本土化改造。

终于，第一期领导力训练营正式开营，主题为“做最好的自己，做成功的领导者！”参训学员涵盖了本科合训类和技术类四个年级，既有青年学员，也有战士学员，甚至包括“卓越班”中参加过“勇士杯”比武的尖子生。课堂采用教练制，为每位学员配备专属教练，通过集中授课、课后访谈、小组研讨和行动跟踪等，帮助学员从“知道”走向“做到”，从“个体优秀”迈向“引领团队”。

十年深耕，春华秋实。自2017年以来，团队连续获得湖南省教学成果一等奖、全军改革强军微课大赛一等奖、全国仿真教学大赛一等奖，打造了湖南省一流本科课程、军队精品课程、国家一流本科课程、全国案例精品课堂等精品课程品牌，成为军校领导力教育的一面旗帜。

创新课堂模式，将课堂转为挑战与成长的“实战场”

创新，是支撑团队从无到有、由弱变强的核心动力，更是其成长为校级示范课程、国家级精品课程的关键密码。

“从一个小小兴趣班起步，学员寥寥数人；如今，它已成为全校军人本科学员的必修课。”课程负责人王瑞教授感慨道，“这一切的背后，是我们从未停歇的创新探索。”

这门课的课堂，从不是传统意义上的“讲授场”，而是一个充满挑战与成长的“实战场”。

一次拓展训练中，学员们相互不熟悉，让他们迅速组队，在15分钟内完成团队命名与口号设计；随后迎接“无脚怪兽”挑战——40分钟内搭建一个全员脚掌离地、仅靠其他肢体支撑的“怪兽”，并保持10秒钟稳定；紧接着，是“闪电行动”——全队协作穿越“电网”，触网即失败。

短短3小时，学员们经历了兴奋、慌乱、争执和协作，最终在欢呼声中完成任务。有学员动情地说：“入校一年多，第一次感受到了什么叫‘真正的团队’”。

每场训练的压轴环节，是深度复盘。学员围坐一圈，分享感受、反思决策、剖析得失。在“穿越电网”的高难度任务中，他们对如何凝聚人心、果断决策、勇于担当有了切肤之感。

领导管理能力训练的课程，不仅内容扎实，形式也极富感染力。刘燕教员的一句“湘江的水啊从我门前过，咱俩的关系就开始了……”配上轻松幽默的开场操，瞬间拉近了师生的距离。训练疲惫时，大家围成圈喊起“花开、花落、东风吹、西风吹”或打趣“摸摸你的头，好多油啊；摸摸你的腰，好多膘啊”。大家在笑声中释放压力，重燃热情。

2018年，领导管理能力训练课程正式纳入全校本科课程体系，成为必修课。团队进一步探索大班实践教学模式，推动教学向大班化、智能化、情境化升级。

杨清清教员率先在课堂中引入VR虚拟仿真技术，将红军长征中的经典战例转化为可交互的沉浸式课程。她精心编写脚本，还原泸定桥战役的真实战场环境——枪林弹雨、铁索寒风、敌军火力封锁……

戴上VR设备的学员，仿佛穿越时空，成为飞夺泸定桥的突击队员。有人毫不犹豫卸下粮草，只带武器踏上摇晃铁链，迎着炮火奋勇向前。当与东岸部队会师、占领桥头时，教室爆发出热烈掌声。摘下设备的学员仍双手微颤，眼含热泪：“那一刻，我终于明白了什么是信仰的力量，什么是领导者在绝境中的抉择！”

这场跨越时空的“实战演练”，不仅让历史鲜活起来，更让领导力的核心要素——勇气、担当、牺牲精神，深深烙印在学员心中。学员们纷纷表示，这不仅是一堂成功的领导力训练课程，更是一堂深刻的红色思政课。

弘扬优良传统，践行“以学员为中心”育人理念

“赋予领导力教学以鲜活的生命力，课堂的主体永远是学员！”探索中，他们形成了坚定的教学哲学：“教师独霸讲台的时代已经过去，未来课堂的生命在于‘共创’。”他们坚信，真正的教学成效，不在于教师讲了多少，而在于学生学到了多少、改变了多少。

他们从态度和习惯入手，帮助刚入学的本科学员从认知层面理解领导力，升级思维模式，将领导能力的培养视为终身学习的课题。

于是，一场以“体验式学习”为核心的课堂革命拉开序幕。课程强调参与、互动与反思，关注领导能力提升的本源问题——每个军人，为了胜利，要时刻做好准备！

把课堂主体交还给学员，会带来更大的不确定性和教学挑战。为了打磨一堂课，团队常常研讨至深夜，头脑风暴后，再一起吃顿夜宵，继续畅谈教学设计。回忆那段时光，王瑞感慨道：“虽然前路未明，但我们从未退缩，因为心中有光”！

“我们鼓励‘从0到1’的突破！”时任系统工程学院装备管理工程系主任的杨克巍强调，“只要方向对、学生受益，学院和系里就是你们最坚强的后盾”！

今年，团队组织学员赴岳麓山开展“从长沙会战看军事指挥与将帅之道”主题实践，通过实地探访、情景体验与深度研讨，将课程理论延伸至烽火战场，学员在各个点位当起了解说员，从历史硝烟中汲取领导智慧。

对团队成员而言，将课堂主体交还给学员，从不是一句口号，体现在每一个教学细节里。

在一次“团队沟通”模块的课程中，欧朝敏教员没有直接讲授理论，而是通过团体会谈形式，进行分组讨论，通过每组“巡游”探讨观点，碰撞思想火花。在分享环节，一名学员谈到自己从“独行侠”到学会倾听队友意见的转变，引发多人共鸣。整场分组会谈由学员自主推进，教员仅作为引导者适时回应与总结。这种深度对话，让课堂成为情感联结与自我觉察的场域。

令人惊喜的是，在点滴训练中，学员自主性被不断激发。一次时间管理的课堂上，分享体会快结束时，一位学员主动举手，在黑板上写下了现场创作的诗歌——“朝起规划暮省思，分厘光阴勿轻驰；善驭辰光如策马，人生逐梦正当时”，以表达做好时间管理的决心。陆柏乐教员没有修改一个字，说道：“这是属于你们的声音，我们欣慰于能听见”。

如今，团队已发展为10余人的教学创新集体，形成“老中青结合、专兼职协同”的师资梯队。十年来，全体教员始终坚持“以学员为中心”的育人理念，让学员敢于敞开心扉、探索自我，实现由内而外的成长，累计培训学员逾万名，覆盖全校所有本科学员，许多毕业学员在重大演训、抢险救灾、边防执勤中展现出卓越领导力，成为基层指挥的中坚力量。

有学员写道：“领导管理能力训练课程教会我的，不仅是如何带兵，更是如何在关键时刻站出来，成为那个能凝聚人心、带领团队穿越风暴的人。”

从兴趣班到国家级精品课、从探索者到示范者，领导管理能力训练课程的十年，是一部关于信念、创新与传承的奋斗史。而王瑞和她的团队，仍在攀登的路上，砥砺前行。（张犁）

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● 军校学员松弛幽默感培育的三维路径与实践建议

松弛幽默感作为军校生心理韧性的重要构成，不仅能缓解高强度训练与科研带来的心理压力，更能强化团队凝聚力、提升任务效能。结合国外知名军校的成熟经验与军事心理学研究成果，从训练、科研、集体生活三大核心场景出发，可通过构建系统化培育机制，将幽默感转化为军校生的核心心理素养，为战斗力生成提供隐性支撑。

一、在训练环境中构建“幽默-训练”协同嵌入机制

军校高强度、高应激的训练环境，易导致学员产生生理疲劳与心理焦虑，需通过科学设计将幽默元素有序嵌入训练流程，平衡训练严肃性与心理调适需求。国外军校已形成成熟的实践模式，可为我军提供参考。美国西点军校在基础训练阶段，会设置“幽默任务穿插环节”。例如在12英里负重行军中，教官会随机指定学员小组，要求其在休息间隙用幽默语言复盘行军中的装备操作问题（如将“背包肩带松动”调侃为“装备在‘抗议’负重分配不均”），既避免了单纯批评的抵触情绪，又强化了学员对操作规范的记忆。基于此，提出以下实践建议：①分阶段设计幽默嵌入节点。在基础体能训练（如长跑、障碍训练）的间歇期，安排5-8分钟“幽默互动”，可由学员轮流分享训练中的“小失误”（需提前明确“不涉及安全、不贬低他人”原则）；在战术演练的复盘环节，引入“幽默式问题拆解”，鼓励学员用比喻、夸张等手法总结战术漏洞，如将“战术协同滞后”描述为“各小组在‘比谁更有耐心’”，以轻松形式强化问题认知。②建立教官幽默引导能力培训体系。参考西点军校“教官心理沟通课程”，将“场景化幽默运用”纳入教官岗前培训，重点训练“纠错式幽默”“激励式幽默”两种核心能力。例如在学员动作不达标时，避免直接指责，改用“这个动作要是去参加‘机器人模仿秀’肯定能获奖，咱们再调整下，让它更符合战术要求”的表述，在松弛氛围中传递改进方向。③明确幽默与纪律的边界标准。制定《训练场景幽默使用规范》，划定“三个禁止”——禁止拿训练安全规范开玩笑、禁止用幽默贬低战友能力、禁止在战术指令传达时插入幽默元素，确保幽默服务于训练目标，而非消解训练严肃性。

二、在科研场景中搭建“压力-幽默”转化支持体系

军校科研工作具有周期长、难度高、容错率低的特点，学员易因实验失败、成果瓶颈产生自我怀疑与团队内耗。国外军校通过构建幽默转化体系，有效激活科研团队的创新活力与心理韧性。美国空军理工学院（AFIT）在科研团队中推行“幽默复盘制度”。针对飞行器设计、雷达技术等攻坚项目，要求团队每周召开1次“失败幽默分享会”，成员需用幽默语言描述本周科研中的“最糟经历”，如将“传感器数据异常”调侃为“设备在‘给我们出附加题’”，并同步提出1个改进思路。结合军校科研实际，可从三方面推进实践：①设立科研幽默转化专项环节。在科研项目的攻坚期与瓶颈期，强制预留“幽默互动时间”。例如在实验数据复盘会上，先安排10分钟“幽默吐槽”，允许团队成员用漫画、段子等形式呈现科研难题；在论文投稿被拒后，组织“反向庆祝会”，通过“调侃审稿专家的‘严格要求’”“自嘲论文‘还没达到发表的“颜值标准”’”等方式，缓解焦虑情绪，再转入理性分析修改方向。②引入专业幽默心理指导。聘请军事心理学专家与科研领域导师组建“双指导小组”，其中心理学专家负责设计“科研幽默训练方案”，如指导学员用“自我解嘲法”调整心态（如“我这次的实验设计，完美避开了所有正确路径，为团队排除了一个错误方向”）；科研导师则负责确保幽默讨论不偏离技术核心，实现“情绪疏导”与“问题解决”的双重目标。③打造科研幽默共享平台：搭建线上“科研幽默库”，鼓励学员上传科研相关的幽默素材——如实验操作失误的趣味视频、科研术语改编的段子、团队协作中的搞笑瞬间等，并设置“月度最佳幽默创意奖”，通过正向激励引导学员主动将幽默融入科研过程。平台需设置审核机制，避免出现冒犯性、低俗化内容。

三、在集体生活场景中培育“包容-幽默”文化生态

军校集体生活强调纪律统一与团队协作，但也易因个体性格差异、生活习惯不同产生摩擦。国外军校通过培育包容性幽默文化，在遵守纪律的前提下，拉近学员心理距离，增强集体归属感。英国桑赫斯特皇家军事学院（RMA Sandhurst）注重用幽默化解集体生活中的“小矛盾”。学院在宿舍区设立“幽默留言板”，允许学员用善意的调侃留言（如“提醒3号床的战友：你的闹钟比起床号还准时，就是你本人起床速度有点‘拖后腿’”）；在节日活动中，组织“军营幽默短剧大赛”，要求剧目必须改编自真实集体生活，且需传递“互助、包容”主题（如还原“舍友帮忙整理内务”“训练后互相按摩放松”等场景，用幽默手法放大温暖细节）。针对军校集体生活特点，可采取三项关键措施：①制定集体生活幽默公约。由学员自主讨论制定《宿舍幽默公约》，明确“善意导向、尊重边界”原则。例如允许用幽默提醒内务规范（如“被子叠得不够方正？可能它还没‘睡醒’，再给它‘整理下发型’”），但禁止调侃战友的生理特征、家庭背景；允许在休息时间分享趣味故事，但禁止在他人学习、休息时用幽默打扰，通过共识保障幽默的包容性。②开展跨层级幽默互动活动：打破年级、专业壁垒，定期组织“集体幽默文化节”，设置“跨年级幽默结对”环节——高年级学员带低年级学员创作幽默作品（如军营生活漫画、训练段子），在协作中消除“学长-学弟”的距离感；邀请教员参与“幽默座谈会”，分享自己军校时期的“搞笑经历”（如“第一次打靶紧张到把子弹上错弹匣”），展现教员的“非严肃一面”，增强学员心理安全感。③构建幽默文化反馈机制。设立“幽默文化意见箱”，定期收集学员对集体幽默活动的建议，如是否存在“被幽默冒犯”的情况、哪些幽默形式更受欢迎；每季度发布《集体幽默文化报告》，分析幽默活动对宿舍氛围、团队协作的影响，动态调整活动形式，确保幽默文化始终服务于集体凝聚力提升。

军校生松弛幽默感的培育，绝非“追求搞笑”的表面行为，而是基于军事心理学、组织行为学的系统性心理建设工程。从西点军校的训练嵌入，到桑赫斯特的文化培育，国外经验均证明，健康的幽默感能在纪律框架内，为军校生构建“心理缓冲带”与“情感联结线”。未来，军校需进一步强化“幽默培育与战斗力建设”的关联认知，避免将幽默视为“无关紧要的调剂”，而是将其纳入学员心理素养培育体系，通过标准化机制、专业化指导、规范化管理，让幽默感成为军校生直面压力的“心理铠甲”、团队协作的“情感纽带”，为培养能打仗、打胜仗的高素质军事人才提供坚实的心理支撑。（姜凯、张艺小）

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