梦回高三！大学‘‘标配’’变高中，当本升高成为学生的切身感受

高中老师口中“上了大学就自由了”的承诺，曾是支撑无数学生熬过高考的精神支柱。在老师们的青春记忆里，大学确实意味着自主安排的时间、宽松的管理环境，期末突击复习便能顺利通关，毕业也能大概率找到满意工作。但如今，一批批新生踏入大学校园后发现，现实与想象相去甚远——早晚自习、跑操打卡、熄灯查寝等高中“标配”，正以不同形式重返大学生活，“本升高”成为越来越多学生的切身感受。

长春大学文学院学生王莹的日常颇具代表性：每晚10点半，她需组织寝室成员拍摄自拍合影，上传至学院管理群完成查寝打卡，有时还得用美图软件优化照片效果。而在吉林某省属高校，大一学生李笑笑最怕的是辅导员带队的突击查寝，每当此时，宿舍里便会有人忙着通风报信，甚至有人反锁房门假装不在，偶尔还会出现物品慌乱中掉落的尴尬场景。

除了查寝，早晚自习的回归更让学生们直呼“梦回高三”：有学生晒出晚上九点多刚下晚自习返回寝室的视频，调侃“知道的是上了大学，不知道的还以为在复读”；部分学校不仅要求自习打卡，还会收缴手机，彻底切断娱乐干扰。

跑操这一高中“保留项目”也在高校蔓延：有的学校采取集体跑操模式，由辅导员清点人数；有的则推行“校园跑”APP打卡，要求学生在规定时间内完成指定里程。一位大二学生吐槽：“本以为摆脱了晨跑的噩梦，没想到大学换了种方式让我‘续命’，跑不够次数还会影响学分。”

课堂上的“高中化”管理更显争议。部分高校在教室安装高清摄像头，不仅监控学生是否玩手机，还会统计抬头听讲的频率，甚至要求期末上交笔记进行检查。

这种看似严格的管理，实则陷入形式主义误区：高中阶段的笔记检查多为随机抽查，核心是帮助学生巩固知识，而大学期末收缴笔记，反而违背了“笔记为复习服务”的本质。有学生无奈表示：“为了应付检查，不少同学专门抄录工整的‘门面笔记’，真正有价值的思维导图和批注反而被忽略。”

中国网客户端的一项研究指出，当代大学生确实存在学习主动性不足、目标模糊、自律性欠缺等问题，部分学生容易被网络游戏、社交媒体分散精力，导致学业滑坡。这成为一些高校推行严格管理的重要理由——受访高校老师透露，面对部分学生缺乏责任心的现状，“中学化”管理是无奈之举。

但这种“一刀切”的模式往往忽视了个体差异：对于自律性强的学生而言，强制自习、打卡跑操反而占用了他们自主学习、参与科研或社会实践的时间；而对于缺乏自律的学生，形式化的管理也难以从根本上培养其自主规划能力。

大学“中学化”的蔓延，并非单一因素导致。新华网的评论指出，这背后存在三重“无奈”：一是部分学生自律性不足，学校难以快速找到有效引导方式；二是家长对孩子学业和安全的过度担忧，将责任转嫁学校，要求加强管理，甚至出现高校组建家长群、邮寄成绩单的现象；三是社会对校园安全的高度关注，一旦学生在校外发生意外，学校往往面临巨大问责压力。

这种压力之下，高校陷入“多一事不如少一事”的管理逻辑：禁止学生夜间外出、强制集体活动、用打卡替代引导，本质上是通过限制自由来降低安全风险。但正如一位家长所言：“填鸭式教学加封闭式管理，培养不出独立自主的成年人，反而可能造就‘巨婴’。”中国网的研究也印证了这一观点：大学生正处于价值观成型、能力提升的关键期，过度约束会剥夺其试错与探索的机会，不利于自主学习能力和责任感的培养。

值得注意的是，并非所有严格管理都遭抵触。东北师范大学经济学院实行自拍查寝一年多，还通过公众号评比寝室文化，多数学生认为这种方式“方便省时且有纪念意义”；吉林大学经济学院则推行寝室项目立项，鼓励学生打造学习型、运动型等特色寝室，由学院提供经费支持，查寝标准也随之灵活调整。这些案例说明，管理的核心不在于“严格”与否，而在于是否尊重学生主体地位，能否真正服务于成长需求。

大学的核心使命是培养具备独立思考、自主决策和社会适应能力的成年人，而非延续高中的应试培养模式。中国网的研究建议，高校应通过优化课程设置、创新教学方法、营造学术氛围等方式激发学生学习主动性，而非依赖强制管理。例如，开设职业规划课程帮助学生明确目标，采用案例教学、项目式学习提升课程吸引力，建立学业导师制为学生提供个性化指导。

同时，明确学校、家长与学生的责任边界至关重要。新华网指出，遏制大学“中学化”需要给高校松绑，不能将学生成长的所有责任都推给学校；家长也应转变观念，给予孩子自主成长的空间，培养其责任意识；学生自身更需主动适应角色转变，学会自我管理与规划。

“上了大学就好了”并非谎言，只是“好”的内涵需要重新定义——它不是无需付出的自由，而是在自主选择中学会担当，在探索尝试中实现成长。当高校摆脱形式化的“高中复刻”，回归育人本位，当学生在宽松而不失引导的环境中主动成长，大学才能真正成为让人怀念的青春殿堂。