杭州铭师堂积极响应“双减”政策，携手知名三校共研学生假期培养

2025年5月25日，由杭州铭师堂主办的“统筹·优化·协同——“双减”背景下假期作业及学生培养计划创新设计研讨会”，联合江苏省天一中学、南京师范大学附属中学、江苏省海安高级中学圆满召开。会议立足“双减”政策深化与“五育融合”实践创新的时代背景，聚焦政策精准落地、资源深度整合与育人模式转型，通过案例剖析、路径设计及工具共享，为区域高中教育提供可复制的假期管理范本，助力教育回归育人本质。

01 实践探索，共话育人新模式

会议伊始，江苏省天一中学教务处主任、校长助理陶晖强调，此次研讨会的核心目标是通过三校与铭师堂的深度研讨，结合各方实践经验，为符合学校和学生发展的假期育人模式注入新的活力。

在此背景下， 杭州铭师堂升学e网通产品部总经理方珠明在致辞中指出，“教育+科技”的深度融合是新时代教育发展的必然趋势。他表示，希望通过本次研讨会，携手共探贴合江苏学校与学生发展的假期育人及管理之路，为区域教育发展注入新的动能。

理论与实践的结合离不开落地支撑，江苏省天一中学教务处副主任陆正围绕“数字赋能假期育人新模式——校本化探索”展开分享。他从假期作业内容优化、学情数据追踪反馈、备课组协同共建三方面，介绍了学校假期育人实践成果，强调“以备课组为核心，联动教学计划与假期设计”的校本化实践路径。

02 名校名师，共研假期管理与学科建设

本次研讨会特别设置了假期管理主分会场与九大学科平行分会场，旨在通过多层次、多领域的交流与研讨，推动教学管理与学科建设的协同发展。

1、假期管理分会场

与会人员聚焦假期管理，深入探讨“假期管理的实践”、“家校协同育人建设”等议题。江苏省海安高级中学副校长吴明山分享了海安中学的假期管理成功经验。他指出，海安中学在新生录取报到时召集所有新生及家长举行 “新生入学指导会议”，由学校领导现场强调新生暑期学习的重要性，明确假期学习要求，提高家长对新生暑期学习的重视度。通过家校协同育人，海安中学有效提升了假期学习的管理效果，为学生的学习与发展提供了有力保障。

2、九大学科分会场

杭州铭师堂教育研究院主任、升学e网通语文学科负责人吴鎏琳以“充实假期·助力分享”为题，分享升学e网通利用数智技术赋能假期育人领域，经过广泛调研和多年实践，精心打造了“优质资源、科学计划、有效监管、及时反馈”的假期学习与管理体系，为广大学校和学生，提供了兼具创新性与可操作性的解决方案。

在九大学科分会场，各学校学科负责人与升学e网通教研团队围绕新高考背景下假期学科学习展开热烈讨论。各校教师紧扣一线教研需求，以“假期核心素养落地”“分层设计策略”“学校校本方案研讨”等议题为切入点，展开了深度研讨，思维的火花在交流中不断碰撞。

学科研讨亮点频出

政治学科研讨分会场，与会教师聚焦于各校教学进度、初升高衔接内容、学生学习方法指导等方面展开深入交流。天一中学与海安中学两校教师一致认为高中政治理论性强，学生易产生畏难心理，初高衔接阶段应着重激发学生兴趣，展现学科魅力。此外，海安中学教师提出拓展提升可围绕“生活”入手，让学生运用政治知识解决生活中的问题。在引导学生养成良好学习方法方面，教师们均建议秉持“做中学，学中做”理念，鼓励学生多动手、动口，如分享做题方法等，促进学生间互相理解与共同进步。

生物学科研讨分会场，与会教师对寒暑假生物学科核心素养落地以及内容分层设计策略进行研讨，三校教师一致认为在江苏地区教材版本多样，在生物学科的假期内容设置上要适配不同层次学生的需求。此外，与会教师详细了解了由林祖荣老师参与共研共创的生物拓展提升课程，认为可以显著提升学生的思维能力。

各校学科负责人也纷纷结合本校学生实际情况，对假期学科学习提出了宝贵意见。

天一中学语文学科穆老师：寒暑假学生需要课外文学阅读拓展和思维提升。比如课外的小说分类阅读和散文阅读，以及“博尔赫斯、奥本海默、梵高、汪曾祺”等中外作家和艺术、科学家的写作素材积累。

海安中学数学学科景老师：高考压轴题、创新题重点考查学生的思维品质，拓展提升的课程理念精准击中了学校学生的需求。

天一中学英语学科田老师： 在新高一这个阶段，要让学生们有规范书写的意识；对于新高二的学生，假期要多练听力，阅读理解和写作是这个阶段学生提升的关键。

南师大附中地理学科马老师：对初升高的学生可以多为探究类学习，培养学生对高中地理的学习兴趣、探索意识。

本次研讨会的成功举办，是区域教育协同发展的生动实践，通过各方的共同努力，成功构建了一个开放、共享、合作的教育创新平台。未来，杭州铭师堂将继续深化与全国名校的合作交流，以科技赋能教育创新，助力构建“统筹规划、动态优化、多方协同”的育人新格局，共同推动高中教育的繁荣发展。