把学生考哭被特教老师炮轰的上海高考作文题其实挺好，可以这样写

高考第一天，语文考试结束后，好几个从考场走出的上海学生哭了。

为什么呢？他们抱怨今年的高考作文题太难了，不知道怎么写。

因为作文材料里含有“专”“转”“传”三个字，有考生抱怨，脑袋都被转晕了。

有一位上海的中学特级教师也直接站出来对着镜头炮轰：作文题目“功力不够”“逻辑混乱”。

真有这么夸张吗？

我们不妨先看看题目究竟是怎么出的：

有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈认识与思考。

稍微静下心来想一想就会发现，其实这个题目出得挺好，而且具有很强的针对性。针对的就是当今社会，表面上看似全社会的人每天都在认真阅读，都在捧着手机专心致志地阅读里边的信息。但读了以后有没有收获，那是另一回事了。命题老师是在引导我们思考：我们选择怎么样的文章阅读，才是真正有意义的。

有了这样的认识，我们就可以确定自己的题目和立意了。

比如，题目可以这样拟：《“专”“传”为主，“转”为副》或《苦读“专”“传”，远离“转”文》。

立意：作为当代有志学生，应该集中精力钻研“专”书（专业教科书）与“传”文（经典名著），而远离网络世界铺天盖地、信息庞杂的流行时文。

开头导入可以这么写：

我们身处信息爆炸的时代，每分每秒，都有天量的文章、信息铺天盖地通过网络向我们涌来。真伪并存、是非莫辨、泥沙俱下，让我们无所适从。所以，作为当代的有志青年。我们选择读怎样的文章怎样的书，大有学问。

也可以这么写：

几乎每个人都有这样的经验，辛辛苦苦一整天捧着手机，眼睛看花了，精神疲倦了。如果有人问，你这一天从手机上看到了什么有用的东西。你可能除了目瞪口呆、脑袋里一片空白，什么都答不上来。

如果让美好的青春浪费在碎片化、娱乐化的网络阅读之中，那是太可惜了。

身处信息大爆炸时代的年轻学子，弄清楚什么样的书和文章值得我们精读，而什么样的书和文章应该远离，非常重要。

文章主体部分可以分三块来写。

以下三个小标题，仅供参考：

一，有学者将文章分成“专”“转”“传”三类，很有道理。

（先简单介绍学者用“专”“转”“传” 三字分类文章的大致意思，再重点讲现在很多人本末倒置，不钻研专业，远离经典，完全被网络上的八卦时文牵着鼻子走，甚至荒废了学业、主业。）

二、专业的教科书与经典名著，是青年学生学习应该钻研的重中之重。

（人生没有坦途，成长路上充满荆棘和坎坷，而书籍则是指引我们前行的灯塔。对青年学生而言，学好专业的教科书既是为未来成为祖国建设的栋梁之才打好扎实的基础，也是为自己将来考入更好的大学、更好的研究机构创造条件。而阅读经过岁月沉淀的经典名著，是我们了解历史，认识社会，体验生活的捷径。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”古人强调的就是少壮的时候要努力苦读求取功名所需要掌握的文章书籍，如果你不这样做，就不可能求取功名，等你老了就只能穷愁潦倒，痛苦地生话。我发现，当今社会不努力的年轻人几乎没有，只不过有些年轻人，努力的方向搞错了。比如，有些人努力地，不分昼夜地，在网络上浏览一些无聊文章、八卦新闻，每天都累到两眼无光，精疲力竭，可到头来却一无所获，只能徒生伤悲而已。）

三、贴近生活的网络时文也要适当关心，但不可花费太多精力。

（这一部分主要表达思辨思想。网络时文并非一无是处，相反，它贴近生活，它新鲜，具有已经固化了的教科书、名著经典所不具有的独特优势。通过网络时文可以了解正在发生的国内外大事，可以身在书斋心怀世界。唯有这样，读书人才不会成为无用的书痴、书呆，甚至“书堆里的蛀虫”。

那么既想不花费太多的精力，又想了解时文不脱离生活，这可怎么办呢？

别急，英国哲学家培根早就为我们想出了对策。他在《论读书》一文中具体给出了“精读”“泛读”“请别人读”三种读书方法。

意思是重要的文章书籍要精读，要钻研；不太重要的文章，则可以泛读，粗略地浏览；无关紧要的文章书籍，可以请别人读，然后让别人转告大意即可。

网络时文完全可以用培根介绍的第三种方法，即请别人阅读。

文章最后，可以用简短的语言总结全文，升华主旨。

比如：

“专”“传”为主，“转”为副，当我们懂得青春岁月读怎样的文章怎样的书更有利于自己成长的时候，我们就离成为祖国建设的栋梁之材这一目标不远了。

又比如：

苦读“专”“传”，远离“转”文。

青春岁月，多读、精读有利于自己成长的文章书籍，而不在浩瀚无边的网络时文中迷失自我，这是我们每一个有志青年都必须做出的明智抉择。

当然，上海本次高考作文，属材料作文范畴，只要围绕材料的中心意涵立意、命题，都没问题。

你说，这作文题是不是很好写？