老师因学生志愿未报清北而解散群聊

家人们，最近江西瑞昌一中的事儿真是让人开了眼！有个班主任建了个“清北团队合作群”，把年级前三名的尖子生都拉进去，结果高考报志愿时，这三个学生没听劝——分数够清北却只能进冷门专业，转头选了上海交大、复旦的计算机、人工智能这些热门方向。老师当场在群里发飙，又是指责学生“忘恩负义”，又是阴阳怪气说“在利益面前要清醒”，最后直接解散群聊，这操作简直比电视剧还离谱！

一、老师为啥急眼？利益链比钢筋还硬

说白了，老师急眼的背后可能藏着“真金白银”。听说有些学校给老师的奖金直接和清北录取人数挂钩，送一个学生进去能拿15万，学生不报清北，这笔钱就打水漂了。就拿瑞昌一中来说，学校每年砸800万建“清北冲刺班”，占了全校教学支出的43%，普通班的学生人均经费才是他们的八分之一。老师的奖金更是直接跟“清北名额”挂钩：送一个学生进清北，班主任能拿15万奖金，普通班老师三年下来奖金都凑不够2万。你说，这清北录取率能不是老师的“命根子”吗？

更离谱的是，清北录取人数还成了地方教育的“政绩KPI”。2024年有个县的教育局报告里写着，清北录取人数占学校年度考核的30%，直接关系到校长能不能留任、老师能不能评职称。这压力一层一层压下来，学生在老师眼里，慢慢就成了“清北指标”，哪还顾得上他们到底喜欢啥？

二、学生为啥不领情？人家算的是人生大账

这三个学生可不傻，人家算的是人生大账。清北冷门专业起薪才6800块，人家选的华五热门专业应届生平均工资能到9200块，这账谁都会算。更关键的是，教育部早就明确规定，志愿填报是学生的自主权利，老师只能提建议不能强迫。

就拿这三个学生来说，他们分数够清北，但只能进化学、历史这些冷门专业，等于拿着高分读不喜欢的方向。反观上海交大，人工智能专业录取线685分，这仨孩子的分刚好够，还能本硕博连读，毕业直接冲着热门行业去，职业规划明明白白。换作是你，你选哪个？

三、教育咋成了“清北KPI竞赛”？畸形评价体系害人不浅

这事儿暴露了当前某些学校教育评价体系的畸形。很多学校把“上清北的人数”作为衡量教学成果的关键指标，而不是关注学生最终是否适配、是否快乐、是否发展得好。老师压力大、学校也急功近利，于是“能上清北”就变成了“必须报清北”。

这种一刀切的逻辑，忽视了教育的本质：因材施教、尊重个体、放眼长远。在这起事件中，最值得肯定的是学生们的“清醒”。他们并没有被名校光环冲昏头脑，而是站在自己的兴趣和长远发展上做出了选择。他们没有在老师的压力下妥协，也没有被学校“造神”的话术所蛊惑。他们认清了自己的实力、志向、目标，并为此承担责任。

四、家长力挺学生：读书是为了自己的未来

事件曝光后，不少家长在网上公开发声：“我们支持孩子的选择。”这背后透露出一个积极信号——越来越多的家长不再盲目崇拜名校光环，而是更重视孩子的内心需求和发展方向。他们知道，盲目冲名校可能换来的是冷门专业、失衡心态，甚至是四年迷茫。

就像安徽亳州一中的八名考生，他们放弃清北选择其他学校，校长却说感到骄傲。校长谢启平说：“在尊重学生意愿面前，学校不能为了评比、为了声誉、为了附和大众，用感恩母校的方式来‘绑架’学生填报志愿。”这种教育理念才是真正的育人之道。

五、教育该何去何从？放下功利心，回归育人本质

四川这起“解散群聊”事件，就是教育太功利和学生想自己做主的碰撞。老师要是只把学生当“清北指标”，学校要是只把升学率当政绩，那教育就成了冷冰冰的数字游戏。怀特海说过：“学生是活生生的人，教育的目的是帮他们找到自己的路。”

现在已经有地方在改了。湖南浏阳市搞了个“增值评价”，不盯着清北录取率看了，转而关注学生进步多少、综合素质咋样。搞了三年，农村中学清北录取人数虽然降了点，但学生竞赛获奖、艺术特长的人数涨了300%，真正做到了“低分进，高分出，全面发展”。

说到底，教育应该是一场温暖的陪伴，而不是冰冷的KPI竞赛。当学校和老师真正放下功利心，尊重学生的选择，教育才能真正回到“育人”的本分上。你觉得，这事儿里，老师和学生到底谁更有理？评论区聊聊！