1. 化学退出中考，是减负进步还是倒退警钟？

化学退出中考：进步与隐忧的博弈

在教育改革持续推进的当下，化学退出中考这一举措引发了广泛关注与热烈讨论。这一变革究竟是助力学生减负的进步之举，还是敲响了教育方向的倒退警钟？需要我们从多个维度深入剖析。

从减负层面来看，化学退出中考有其积极意义。在过去，中考的“全科计分”模式使学生和家长都陷入“分分必争”的紧张氛围，学生们为了在化学等科目中取得高分，不得不投入大量时间和精力刷题、背诵。这不仅让学生承受巨大的学业压力，也让学习逐渐背离培养综合素质与创新能力的初衷。

如今化学退出中考，能在一定程度上缓解这种紧张局面。学生无需再为化学考试反复刷题，可将更多精力投入到自己擅长或感兴趣的领域，有利于激发学习的主动性和创造性 ，让教育回归育人本质，也契合“双减”政策减轻学生课业负担的目标。

但从长远的教育发展和人才培养角度，化学退出中考也隐藏着诸多问题。在学科衔接方面，高中化学课程建立在初中化学基础之上，初中阶段是化学启蒙的关键时期，若因中考不考而对化学学习敷衍了事，到高中面对难度陡增的化学知识，学生极易出现知识衔接困难，导致成绩下滑，甚至影响后续的学科和专业选择。例如，某省教育研究院数据显示，初中未系统学习化学的学生，高一化学不及格率高达73% ，这种知识断层直接影响高考竞争力。

从科学素养培养来看，化学作为一门基础自然科学，对培养学生的科学思维、逻辑推理和实验探究能力起着关键作用。一旦化学退出中考，学校可能会边缘化这门学科，减少课时和实验教学，学生难以系统学习化学知识，科学素养的培养也会大打折扣。

化学与日常生活紧密相连，从食品安全到环境问题，从日用品成分到材料应用，化学知识无处不在。缺乏化学知识，学生连生活中的基本物质类型、安全常识都难以搞清，如不清楚哪些清洁剂不能混合使用，可能会带来安全隐患。

在教育公平性上，化学退出中考也可能带来挑战。经济条件优越的家庭，孩子即便中考不考化学，仍能通过课外辅导、参加科学营等方式拓展化学知识；而普通家庭孩子受经济条件限制，只能依赖学校教育，一旦学校对化学教学投入减少，这两类孩子在科学素养上的差距将逐渐拉大，进一步加剧教育不公平。

化学退出中考是一把双刃剑。为避免负面影响，教育部门和学校需采取有效措施。例如，优化课程设置，在初中阶段以更灵活有趣的方式开展化学教学，激发学生兴趣；建立科学的评价体系，虽不将化学计入中考总分，但可通过过程性评价、实验操作考核等方式，督促学生重视化学学习；加强教师培训，提升教师教学水平，使化学教学更贴合学生需求。

化学退出中考，不能简单判定为进步或倒退，关键在于后续如何完善教育体系，让学生既能减轻过重课业负担，又能扎实掌握化学知识，培养科学素养，实现真正的全面发展 。