荆江评论：为教师减负，关键要敢于“刀刃向内”

荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）《江南晚报》报道：第41个教师节当天，无锡新吴区教育局发布《关爱教师十条》，其中明确提出“取消教师手写教案的硬性要求”。这项减负措施，赢得广大网友热议与众多教师赞许。

设计教学、撰写教案是教学应有之义，但教案撰写方式无需千人一面。新吴区取消手写教案硬性要求这项小动作引起大反响，契合减负需要，顺应教师愿望，也体现出管理思维从“管束”向“服务”的转变。

一分部署，九分落实。学校是育人场所，教师是专业性很强的职业，减负最终要落实在各地各校每一项具体工作中。譬如面对大量社会事务向学校转移的现象，各县市区教育管理部门应增强责任担当，当好学校和教师“减负”的守护人。要做到源头把关、过程监管与追责问责相结合，建立社会事务进校园规范管理长效机制，细化教师减负清单，筑牢抵御形式主义“进校园”的坚固防线。更重要的是，要勇于刀刃向内，构建科学合理的评价体系，取消重形式轻内容的活动与干部绩效考核挂钩。

教育行政部门应树立正确的政绩观，增强管理即服务的意识，依法规范行政行为。从整合形形色色的表格、精简可有可无的会议、取消花里胡哨的活动、减少华而不实的调研入手，引导机关干部深入学校、走进课堂、贴近师生，现场听取心声呼声，实地解决急难愁盼，以自身的“辛苦指数”换取教师的“减负指数”。

学校要坚持“不唯上、不唯书，只唯实”，一切从实际实效出发，向内使劲。比如教案撰写类似工作，手写也好，电脑打字也罢，都应以便利有效为宜。学校管理应遵规守章，完善工作报备报批和活动协调统一机制，要求管理干部用自身教育教学行动引领教师。

减负松绑，回归教师育人本位，是中小学教师期待潜心教书、渴望静心育人的共同诉求和期盼。减轻教师负担，让教师将更多时间精力放到教书育人的主责主业上、放到立德树人的使命任务上，是教育事业健康发展的必然要求。“恃人不如自恃，寄望莫若求己”。各地各校应自警自省自律自强，通过政策护航、措施加力、行动导向，切实“维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担”。把宁静还给学校，把时间还给教师，真正营造教育教学良好环境，让广大教师心无旁骛、轻装上阵、专心育人，真正实现热心从教、安心从教！