“每月500元，还被扣掉100”：班主任补贴，为何刺痛千万老师的心

“每月500元，还被扣掉100”：班主任补贴，为何刺痛千万老师的心？

原创 余声 师之圈

2025年09月22日 18:04 山东

近日，一则反映教师不愿意当班主任的留言出现在红网“问政湖南”栏目上，引起了公众关注。该网友称，班主任工作十分繁琐，写不完的表格，开不完的班主任会议，管不完的学生“大小事”，严重影响日常生活。“班主任每月补贴500元，经过量化考核后，到手只有400元。”

这位小学教师的留言，揭开了教育系统一个公开的秘密——班主任，这个校园中最重要也最辛苦的岗位，正陷入无人愿做的尴尬境地。

“教师不愿当班主任”相关话题登上微博热搜第二。

如果说湖南嘉禾县的情况还能让人勉强接受，那么吉林镇赉县的标准则令人震惊：媒体报道，在吉林省镇赉县，津贴发放情况为高中初中班主任每人每月12元，小学班主任为每人每月10元。这样的补贴标准，与班主任的付出相比，形成了巨大落差。这笔钱，在当下社会，甚至买不了一杯像样的奶茶。

这微薄的津贴，与班主任付出的巨大心血形成刺眼的对比。

班主任是谁？

他们是每天最早到校最晚离校的人；是除了要上好课，还要填无数表格、应付各种检查、完成大量非教学任务的人；是学生安全、健康、心理、成绩的第一责任人；是家长24小时可咨询的“客服”；是学校各项工作的最终执行者。

有人说：“班主任是块砖，哪里需要往哪搬”；还有人说：“班主任是救火队，哪里出事哪里冲”。这些话看似调侃，却真实反映了班主任工作的繁杂与重压。

班主任的时间去哪了？

除了正常的备课、上课、批改作业外，班主任的时间被大量非教学事务占据：各类APP下载、公众号关注、网络投票、知识竞赛、安全教育平台学习、家长会、家访、班会、队会、心理筛查、体质测试、贫困资助、保险购买、活动组织、论文撰写、课题申报...

教学反而成了班主任的“副业”，各种行政事务、检查评比、文书报表才是主旋律。一位班主任苦笑道：“我现在的主要工作是填表，偶尔教教书。”

班主任的补贴值多少？

我们可以算一笔账：

假设一位班主任每月实际拿到400元补贴，每天工作10小时（这已是保守估计），每月22个工作日，那么每小时补贴约为1.8元。

1.8元/小时的“回报”，这显然不足以反映班主任的实际劳动价值。这还不包括他们承担的无限责任和心理压力。

为什么班主任不愿当了？

不是因为教师怕苦怕累，而是因为——

价值被低估： 微不足道的津贴背后是对班主任工作的不尊重和不认可；
负担过重： 非教学任务挤压了教育教学的本职工作，让人迷失方向；
责任无限： 学生安全、成绩、心理等所有问题最终都归责于班主任；
考核苛刻： 本就微薄的津贴还要被各种量化考核克扣，寒了人心。

教育是国之大计，教师是立教之本。如果连班主任这样关键的岗位都无人愿意承担，我们的教育质量如何保障？

必须为班主任减负增酬！

减负： 减少非教学任务，让班主任回归育人本职；精简会议文件表格，杜绝形式主义；明晰责任边界，不让班主任承担无限责任。

增酬： 切实提高班主任津贴标准，与其付出相匹配；保障津贴足额发放，取消不合理考核；在职称评定、评优评先等方面向班主任倾斜。

我们的孩子每天有近三分之一的时间在学校度过，班主任是他们成长中最重要的人之一。善待班主任，就是善待我们的孩子，就是善待国家的未来。

不要让班主任流汗又流泪。他们需要的是实实在在的尊重和支持，而不是口头的表扬和微薄的“施舍”。只有当班主任真正成为令人羡慕的岗位，我们的教育才有希望可言。