严禁跨区域抢挖生源 守护教育公平

9月23日上午，国务院新闻办举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会，介绍“十四五”时期加快建设教育强国进展成效。教育部部长怀进鹏回答记者提问时表示，提升县中办学水平，要下大气力整治超时学习、违规补课，深化落实身心健康、健康第一的理念。同时，坚决纠正片面追求升学率倾向，严禁跨区域抢挖生源。（9月24日 《南方都市报》）

“教育公平是社会公平的重要基础”，“严禁跨区域抢挖生源”的明确禁令，恰是守护教育公平底线的关键举措。这场针对“生源争夺战”的整治行动，不仅关乎县域高中的生存发展，更关系着整个基础教育生态的平衡。

跨区域抢挖生源早已形成破坏性生态链。一些“超级中学”凭借资源优势，以高额奖学金、升学承诺等手段跨省跨市“掐尖”，使县域高中陷入“生源流失—师资弱化—质量下滑”的恶性循环。有些地方甚至出现民办高中以“学籍挂靠”“代迁户籍”等方式违规招生，收取数万元“学籍管理费”的乱象，将教育资源异化为可交易的商品，严重践踏了公平底线。更值得警惕的是，这种“掐尖式招生”加剧了教育焦虑，迫使家长投入巨额成本追逐所谓“优质资源”，最终导致教育功利化倾向愈发严重。

斩断乱象根源，需政策发力与地方实践形成合力。从国家层面看，“县中振兴行动计划”明确将“严禁跨区域抢挖生源”作为优化教育生态的核心举措，教育部部长怀进鹏更强调这是关乎教育公平“底线和温度”的必答题。地方层面已有成功探索：重庆市对违规学校采取减少招生计划、扣发绩效工资等处罚，甚至取消区县评优资格，还通过公布举报电话构建社会监督网络，用“动真格”的整治遏制了抢生源惯性。而“市县结合”的管理体制改革，则通过市级统筹资源配置、设立专项基金等方式“抬底部、缩差距”，从根本上削弱了抢挖生源的制度土壤。

禁令的深层价值，在于让教育回归育人本质。当“超级中学”的虹吸效应被遏制，县域高中才能获得发展喘息，重焕生机；当生源流动回归有序，学校才会将精力从“抢人”转向“育人”，真正深耕教学改革与素质培养。正如义务教育优质均衡发展的推进逻辑——唯有资源配置均衡了，每个孩子才能获得平等的成长机会，教育才能真正成为照亮个体未来的公平之光。

教育的魅力，在于用公平托举希望。斩断跨区域抢挖生源的乱象，不是否定竞争，而是捍卫公平竞争；不是限制发展，而是推动均衡发展。随着政策落地生根，当每个学校都能“各美其美”，每个孩子都能享有优质教育，教育公平的阳光必将照亮更多孩子的成长之路。（汪代华）