以教育家精神为炬 点燃教师发展新动能

“师者，人之模范也。”教育家精神，是教育领域的精神瑰宝，是一代代教育人坚守初心、深耕育人的智慧结晶。它不仅是“心有大我、至诚报国”的家国情怀，是“启智润心、因材施教”的育人智慧，更是“勤学笃行、求是创新”的治学态度。弘扬践行教育家精神，如同为教师发展注入一剂“强心针”，让内生动力奔涌，让专业成长提速，在时代浪潮中催生出源源不断的新动能。

一、铸牢信仰之舵：以精神内核激活内生动力

教育家精神的核心，是深植于心的教育信仰。这份信仰，是“为党育人、为国育才”的使命担当，是“把每个孩子培养成有用之才”的坚定追求。弘扬践行这份精神，首先要让教师在精神溯源中锚定方向——通过重温陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，感悟于漪“一辈子做教师，一辈子学做教师”的坚守，学习张桂梅“化作一束光，照亮孩子们的路”的奉献，教师们能从先辈的精神坐标中，找回教育的本真与初心。

这份信仰不是空洞的口号，而是转化为日常的坚守。在乡村学校，教师们带着“让乡村孩子不输在起跑线上”的信念，翻山越岭家访、利用课余补课，用脚步丈量教育的温度；在城市课堂，教师们秉持“每个学生都有闪光点”的理念，耐心等待内向的孩子开口、鼓励调皮的学生发挥创造力，用包容守护成长的节奏。当教育家精神融入血脉，教师便有了“不畏浮云遮望眼”的定力，内生动力自然迸发——不再把教学当作“谋生手段”，而是视作“值得奋斗一生的事业”，在坚守中收获职业的价值与尊严。

二、夯实专业之基：以精神特质推动能力进阶

教育家精神中“勤学笃行、求是创新”的特质，是推动教师专业成长的核心动能。它要求教师跳出“经验主义”的舒适区，以终身学习的态度拥抱变化，在深耕细作中提升育人本领。

在知识更新加速的今天，教师们以教育家为榜样，主动开启“充电模式”：为了讲好人工智能课，利用周末参加信息技术培训，跟着专家学习编程与数据分析；为了上好传统文化课，钻进图书馆查阅典籍，向非遗传承人请教技艺，把剪纸、书法搬进课堂；为了破解“因材施教”的难题，参与分层教学教研，设计个性化学习方案，让不同基础的学生都能“跳一跳摘到桃子”。

更重要的是，这种专业成长不是“单打独斗”，而是形成“抱团发展”的氛围。在教研组里，教师们围绕“如何把教育家精神融入课堂”展开讨论，分享“问题学生转化”的经验、交流“跨学科教学”的思路；在名师工作室，年轻教师跟着资深教师“拜师学艺”，从备课、上课到评课，一步步打磨教学细节。教育家精神让教师们懂得，专业成长没有终点，只有不断进阶，才能跟上时代对教育的新要求，让课堂始终充满活力与智慧。

三、激活育人之泉：以精神力量创新育人方式

教育家精神中“启智润心、因材施教”的智慧，为教师创新育人方式提供了灵感源泉。它打破“满堂灌”的传统模式，让教育从“知识传递”转向“全人培育”，催生出更多有温度、有创意的育人实践。

在语文课堂，教师们借鉴教育家“以文化人”的理念，不再局限于分析段落大意，而是组织“诗词大会”“课本剧展演”，让学生在沉浸式体验中感受语言之美；在科学课堂，教师们践行“知行合一”的思想，带领学生走进实验室、田间地头，通过“种植观察”“水质检测”等实践活动，培养科学思维与探究能力；在德育工作中，教师们学习“潜移默化”的育人艺术，不再靠“说教”，而是通过“诚信考场”“爱心义卖”“红色研学”等活动，让学生在实践中领悟责任、诚信与担当。

对于特殊学生，教师们更是以教育家精神为指引，倾注更多心血。有教师为自闭症学生设计“情绪卡片”，一点点教他表达感受；有教师为留守儿童组建“成长小组”，用书信、视频连接他们与父母；有教师为学困生发“进步积分卡”，用微小的鼓励积累自信。当教育家精神化作育人的温度，教师便能读懂每个学生的“成长密码”，让育人方式更精准、更贴心，让每个生命都能绽放独特光彩。

四、扬起创新之帆：以精神内核催生实践突破

教育家从不墨守成规，“敢为人先、开拓创新”是他们的鲜明标签。弘扬践行教育家精神，能让教师打破思维定式，在教育改革的前沿主动探索，催生实践突破的新动能。

面对“双减”政策的落地，教师们以创新精神寻找平衡：设计“分层作业”，让学生既能完成基础任务，又能挑战拓展题目；开发“课后服务菜单”，开设航模、合唱、编程等特色课程，让课后时光成为学生发展兴趣的乐园；建立“家校协同群”，和家长分享“亲子阅读”“家庭劳动”的方法，让教育从学校延伸到家庭。

在教育数字化转型中，教师们也主动作为：用直播设备为生病的学生“云补课”，用在线协作平台组织跨校小组讨论，用AI批改系统提高作业反馈效率；甚至尝试“元宇宙课堂”，让学生“走进”虚拟的恐龙时代、古代战场，让抽象的知识变得直观可感。这些创新不是“为了创新而创新”，而是源于教育家精神中“一切为了学生”的初心——只要能让学生学得更好、成长更快，教师就愿意不断尝试、不断突破。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”教育家精神，就是那棵根深叶茂的树，那片轻盈有力的云。当教师们主动弘扬、自觉践行这份精神，内心的信仰会转化为坚守的力量，专业的追求会升级为进阶的动能，育人的智慧会催生出创新的实践。这种新动能，不仅让教师实现自我成长，更能推动教育事业不断向前，为培养担当民族复兴大任的时代新人，注入源源不断的活力。