学校教学常规管理制度（2025年修订）

一、理念导航

秉持“以生为本、以师为根、以质为魂”的核心办学理念，学校致力于落实立德树人的根本使命。严格遵循教育规律与学生身心发展规律，积极深化教育教学改革，规范办学行为，精心优化教学管理，全方位提升教学质量，构建科学高效的教学管理体系，力求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力打造人民满意的优质教育。

二、原则引领

1.德才兼备，全面发展：将培育社会主义建设者和接班人作为核心任务，全方位促进学生在德、智、体、美、劳各方面协调发展，确保教育的育人本质得以充分体现。

2.依法执教，规范有序：严格执行国家教育法律法规，构建系统、完善的教学管理制度体系，以法治思维和方式推进教学管理工作，确保教学活动合法合规、规范运行。

3.以人为本，科学发展：充分尊重教育规律和师生的成长规律，营造和谐、宽松、积极向上的育人环境，激发师生的内在动力和创造力，实现学校与师生的共同发展。

4.改革创新，与时俱进：积极投身教育教学改革，不断探索新的教学模式、方法和手段，优化教学管理模式，使学校教育始终紧跟时代步伐，适应社会发展需求。

5.质量至上，注重实效：建立科学、全面、客观的教学质量评价体系，以提升教育教学水平为核心目标，将教学质量作为衡量学校办学水平的重要标准，注重教学过程与结果的有机统一，确保教学工作取得实实在在的成效。

三、组织架构与职责

（一）管理架构

学校实行校长负责制，构建“校长室—教导处—教研组—年级组—教师”的层级分明、分工明确的教学管理网络。成立教学工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长任副组长，成员涵盖教导处工作人员及各教研组长，全面统筹学校教学管理工作。教导处作为教学管理的枢纽部门，承担教学计划制定、教学过程监控、教学质量评价等日常管理职责。

（二）岗位分工

1.校长职责：校长全面把控学校教学工作，突出教学核心地位。每学期深入课堂听课不少于30节，其中至少15节为推门听课，以真实了解教学一线情况。定期主持教学工作会议，研究解决教学中的重大问题，为学校教学发展指明方向。指导制定学校教学发展规划和年度教学工作计划，引领学校教学工作有序推进。同时，带头承担教学任务，每周任课不少于4节，发挥示范引领作用。

2.分管副校长职责：协助校长开展教学管理工作，主管教学业务。每学期听课不少于40节，通过听课指导教师改进教学方法，提升教学质量。积极组织开展教学研究和教师培训活动，促进教师专业成长。负责教学常规检查和教学质量监控，及时发现问题并提出改进措施。承担相应学科教学任务，每周任课不少于6节，以身作则推动教学工作。

3.教导主任职责：具体负责教学计划的编制、执行与检查，确保教学工作按计划有序开展。每学期听课不少于50节，深入了解教学实际情况，为教学决策提供依据。精心组织各类教学活动和学生学业评价，激发学生学习动力，客观评估教学效果。负责教师业务档案和教学档案管理，为教师发展和教学研究提供数据支持。承担学科教学任务，每周任课不少于8节，在教学实践中发挥引领作用。

4.教研组长职责：负责制定并实施教研组工作计划，定期组织形式多样的教研活动，营造浓厚的教研氛围。每学期听本组教师课不少于20节，加强对教师教学的指导。指导本组教师备课、上课、作业设计等教学环节，提升教师教学水平。组织本学科教学质量分析和改进活动，推动学科教学质量不断提升。承担正常教学任务，以优质教学发挥示范引领作用。

四、教学规划管理

（一）学校教学规划

1.规划制定：每学年初，由教导处牵头，组织各学科骨干教师、年级组长等相关人员，在充分调研分析学校教学现状的基础上，明确学校教学发展目标。教学计划涵盖指导思想、工作目标、主要任务、实施措施、活动安排等内容，经教职工大会充分讨论，校长办公会审定后正式实施。

2.规划内容：包含上学年教学工作总结和本学年教学形势分析，总结经验教训，把握发展机遇。明确本学年教学工作的总体目标和具体要求，为教学工作指明方向。确定教学改革的重点项目和推进措施，推动教学创新发展。制定教师队伍建设的目标任务，加强师资队伍培养。提出教学质量提升的具体策略，确保教学质量稳步提高。合理安排各月份重点工作，保障教学工作有序推进。

（二）学科教学规划

制定节点：学科教师需在开学前一周完成学科教学计划的制定，并于开学第一周内提交至教导处。

规划详情

学情剖析：深入分析学生的知识储备、学习能力、学习习惯以及兴趣爱好等方面情况，为教学计划的制定提供精准依据。

教材研读：全面梳理教材体系结构，明确教材的重点难点内容，分析各知识点之间的前后逻辑联系，以便合理安排教学内容和教学进度。

目标设定：依据课程标准要求，紧密结合学生实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，制定明确、具体、可衡量的教学目标。

重难点界定：根据教材分析和学情把握，准确确定教学过程中的重点和难点内容，并详细阐述突破重难点的具体教学策略和方法，确保教学效果。

方法选用：根据教学内容特点和学生学习风格，精心选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、项目式学习法等，并说明选用这些教学方法的理由和预期效果。

进度安排：按照教学周次，细致规划每周的教学内容、教学课时分配以及相应的教学活动安排，确保教学任务有条不紊地进行，同时预留一定弹性时间用于教学调整和学生巩固。

资源筹备：明确教学过程中所需的各类资源，包括教材、教具、多媒体素材、课外拓展资料等，并说明获取这些资源的途径和使用方式，以丰富教学内容，提升教学效果。

评价规划：构建全面的教学评价体系，包括阶段性评价和终结性评价。明确评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测验、考试等；制定清晰的评价标准，确保评价的客观性和公正性；规划评价结果的反馈与应用方式，以便及时了解学生学习情况，调整教学策略。

五、教学实施把控

（一）备课环节

教师应深入钻研课程标准、教材内容和学生学情，精心设计教学计划和详细教案。教案内容应完整涵盖教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源运用、作业布置以及教学反思等关键环节。鼓励教师开展集体备课活动，以教研组或备课组为单位，定期组织备课研讨。集体备课要做到“三定”（定时间、定地点、定主题）和“四统一”（统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一教学检测），同时充分尊重教师的个性化差异，鼓励教师根据所教班级的实际情况进行有针对性的个性化备课，以满足不同学生的学习需求。

（二）课堂教学

教师必须严格遵守教学作息时间，提前到达教室做好各项教学准备工作。上课铃响后，准时开始授课，严禁迟到、早退或无故缺课。课堂教学要始终坚持以学生为中心的理念，密切关注学生的学习状态和参与程度，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和主动性。注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，引导学生掌握科学的学习方法，学会自主学习。教师要运用准确、清晰、简洁且富有感染力的教学语言进行授课，板书应规范、工整、美观，突出教学重点内容。教学过程中要积极促进师生互动和生生互动，营造活跃、和谐、积极向上的课堂氛围。同时，教师要严格维护课堂纪律，确保教学活动在有序的环境中顺利进行。对于学生的违纪行为，要及时进行恰当的教育和处理，尊重学生的人格尊严，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的现象发生。

（三）作业布置与批改

作业布置应遵循科学性、适量性和针对性原则，紧密围绕教学目标进行设计，注重分层布置，满足不同学习水平、学习风格学生的需求。作业形式应丰富多样，涵盖书面作业、实践操作作业、阅读拓展作业、探究性作业等，以全面培养学生的知识运用能力和综合素质。

教师要认真、细致地批改作业，及时向学生反馈作业情况。批改作业时做到全批全改，明确标注批改日期和评价等级，对学生作业中出现的错误进行清晰标记，并督促学生及时订正。定期对学生的作业情况进行深入分析，从作业完成情况中洞察学生对知识的掌握程度和存在的问题，据此灵活调整教学策略，加强对个别学生的辅导，切实提高学生的学习效果。

（四）课外辅导

教师应依据学生的学习状况和个性化需求，有计划、有针对性地开展课外辅导活动。课外辅导工作重点关注学习困难学生的帮扶，帮助他们查漏补缺、巩固知识；同时也为学有余力的学生提供拓展提高的机会，激发他们的学习潜能。

课外辅导可采用灵活多样的形式，如个别辅导、小组辅导、线上辅导等。合理安排辅导时间，避免增加学生过重的学习负担。教师要建立详细的课外辅导记录，记录辅导学生的名单、辅导内容、辅导过程以及辅导效果等信息，以便及时总结经验，不断优化辅导工作，提升辅导质量。

（五）教学评价

构建多元化、全方位的教学评价体系，综合运用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等多种评价方式，从不同角度、不同层面全面、客观、公正地评价教师的教学质量和学生的学习效果。

教学评价贯穿于教学活动的全过程，不仅要对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节进行评价，还要关注学生在学习过程中的表现和学习结果的达成情况。定期开展教学质量监测工作，通过课堂观察、学生学业水平测试、问卷调查、教学成果评估等多种途径，全面了解教学工作的实际情况。在学生学业水平测试方面，要确保命题科学合理，注重考查学生对基础知识的扎实掌握和灵活运用能力，以及创新思维和实践能力的发展。测试结束后，及时进行深入的质量分析，针对发现的问题制定切实可行的改进措施。

及时将教学评价结果反馈给教师和学生。对于教师，评价结果作为绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量；对于学生，评价结果帮助他们清晰认识自身的优势与不足，促进学生进行自我反思和自我提升，明确学习方向，调整学习策略。

六、教学探索与革新

七、教学设施与资源管理

八、教学安全保障

九、家校合作与社会支持

（一）家校合作机制

建立健全家校合作沟通机制，搭建多种形式的家校沟通平台。通过家长会、家长学校、家长微信群、电话沟通等方式，保持学校与家长之间的密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况、在校表现和身心发展状况，了解家长对学校教学工作的意见和建议，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。

定期举办家长会，每学期不少于[X]次。家长会内容丰富多样，包括学校教学工作计划、学生学业成绩分析、学生在校综合表现汇报、家庭教育经验分享等。通过家长会，让家长全面了解学校的教育教学工作，加强与教师的沟通交流，共同促进学生的成长与发展。

成立家长学校，邀请教育专家、优秀家长定期开展家庭教育讲座和培训活动，向家长传授科学的家庭教育理念、方法和技巧，提升家长的教育水平和能力，帮助家长更好地承担起家庭教育的责任。

（二）家长参与教学

鼓励家长积极参与学校的教学活动，发挥家长的资源优势和专业特长。邀请家长走进课堂，开展“家长进课堂”活动，为学生讲授自己擅长领域的知识和技能，拓宽学生的视野，丰富教学内容。例如，邀请医生家长讲解医学常识，邀请工程师家长介绍科技发明等。

建立家长志愿者服务制度，组织家长参与学校的教学辅助、安全管理、活动组织等工作。家长志愿者可以协助教师进行课外辅导、图书管理、实验室管理等工作，还可以参与学校的上下学时段的交通疏导、校园安全巡逻等工作，为学校的教学工作和学生的学习生活提供有力支持。

（三）社会资源利用

积极整合社会教育资源，加强与社区、企业、科研机构等单位的合作，为学校教学工作创造良好的外部环境。与社区合作，开展丰富多彩的社区教育活动，如社会实践、文化体验、志愿服务等，让学生走出校园，深入社会，增强学生的社会责任感和实践能力。

与企业建立合作关系，为学生提供实习实践基地和就业指导。企业可以为学生提供参观学习、岗位实习等机会，让学生了解行业发展动态和企业运作模式，培养学生的职业素养和就业能力。同时，邀请企业专家走进学校，举办职业规划讲座和专业技能培训，为学生的未来发展提供指导和帮助。

借助科研机构的专业力量，开展科学研究和科普教育活动。学校可以与科研机构合作开展课题研究，提升教师的科研水平和学生的创新能力。邀请科研人员到学校举办科普讲座、科技展览等活动，激发学生对科学技术的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新思维。

十、结语

教学工作是学校的核心工作，关乎学生的成长成才和学校的长远发展。通过以上全面、系统、细致的教学工作管理方案的实施，我们致力于打造优质的教学环境，建设高素质的教师队伍，提供丰富多元的教学资源，培养全面发展的创新型人才。

在今后的工作中，我们将不断总结经验，持续优化教学管理工作，积极应对教育改革和发展过程中出现的新挑战和新问题，以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加务实的作风，努力提升教学质量和办学水平。我们坚信，在全体师生的共同努力下，在家长和社会各界的大力支持下，我们一定能够实现教育目标，为学生的未来奠定坚实基础，为社会培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才，书写学校教育事业发展的新篇章。

让我们携手共进，以教育为笔，绘就学生成长的绚丽画卷；以责任为墨，书写学校发展的辉煌篇章。让每一位学生都能在优质教育的滋养下茁壮成长，让每一位教师都能在教学工作中实现自身价值，让我们的学校成为培育人才的摇篮、追求卓越的殿堂。

最后，再次感谢大家对学校教学工作的关心、支持与配合。让我们共同期待，在未来的日子里，学校能够取得更加优异的成绩，为教育事业的发展贡献更多的力量！

谢谢大家！

好消息！

《学校教学常规管理材料汇编》（升级版）新鲜出炉！新品上架！汇编主要包括学校教学工作“常规管理方案”“常规管理规范”“常规管理制度”“常规管理细则”“常规检查办法”“常规管理考核”“常规管理总结”“常规管理汇报”“常规管理报告”和“常规管理方法”等内容，共11项50篇，具体目录如下,需要的朋友私信：

（一）常规管理方案

01.学校教学常规管理实施方案

02.学校教学常规管理实施方案

03.学校教学常规检查实施方案

04.学校教学常规检查工作方案

（二）常规管理规范

01.学校教学管理基本规范

02.学校日常教学管理规范

03.学校教学管理规定 （试行稿）

（三）常规管理制度

01.学校教学常规管理制度

02.学校教学常规管理制度

03.学校教学常规管理制度

04.学校教学常规管理制度

05.学校教学常规管理制度

06.学校常规教学管理制度

07.学校教学常规管理制度

08.学校教师常规管理奖惩制度

（四）常规管理细则

01.学校教学常规管理实施细则

02.学校教学常规管理细则（新订）

03.学校教学常规管理实施细则

04.学校教学常规管理细则

05.学校教学常规管理实施细则

06.学校教学常规管理细则（2025 修订版）

07.学校教学常规二十七条

08.学校教学常规工作考核标准及评分细则

09.学校教师教学常规工作评估得分表

（五）常规管理办法

01.学校教师教学常规检查办法

02.学校教师教学常规检查办法

03.学校2025年教师教学常规检查办法（试行）

04.学校教师教学常规检查办法（2025年试行）

05.学校2025年教师教学常规检查办法（附评分细则）

06.学校教师教学常规检查办法（含评分细则）

（六）常规管理考核

01.学校教学常规管理暨考核办法

02.学校教学常规工作考核标准及评分细则

（七）常规管理总结

01.学校教学常规管理工作总结

02.学校教学常规管理工作总结

03.学校教学常规检查总结

（八）常规管理汇报

01.学校教学常规管理工作汇报

02.学校教学常规工作汇报

03.学校教学常规管理工作汇报

（九）常规管理报告

01.学校教学常规管理自查报告

02.学校教学常规管理工作自查自评报告

（十）领导讲话

01.《让常规有魂，让制度会说话，用“真心换初心”，用“教情守常情”》

02.《让常规不 “常”，让制度有 “情”—— 从 “五方面” 抓实教学基本功》

03.《从“五个实抓”着手，把“常规”做出实效与温度》

04.《常规之“常”如何见效？落实之“实”谁来负责？》

05.《以常促新非重复，以规润心不冰冷》

（十一）常规管理方法

01.关于教学常规检查的几点反思

02.教学常规管理应处理好四个关系

03.教学管理的“八个保证”

04.学校常规教学精细化管理的实践与思考