教育部通知严禁手机进课堂，斩断手机依赖，还教育清净空间

10月24日人民日报微博一条消息炸了锅，教育部明确要求严禁把手机等电子产品带进课堂。

这事可不是突然冒出来的，早在10月9日教育部就发了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，第四条就是这个规定。

本以为是解决问题的好消息，可实际执行起来，不少学校和家长反而更犯愁了。

我朋友家孩子上高中，学校倒是挺积极响应政策，每周一就让学生把手机上交，统一放在班级的架子上，谁交谁没交一眼就能看见。

本来朋友还挺欣慰，觉得这下孩子能专心学习了。

可没过几天她就发现不对劲，孩子每天晚上10点放学回家，第一件事就是摸出另一部手机。

朋友一开始坚决反对，结果孩子一句话就让她没了脾气，“班里作业、事务都在群里通知，不用手机根本不行。”

这“双手机”现象真不是个例，身边好几个有中学生的家庭，都或多或少面临这个问题。

学校要执行禁令，可教学管理又离不开手机群，学生只能想出这种“两全其美”的办法。

本来想通过禁手机让孩子专注，但后来发现，只要学校沟通方式不改变，这个问题就绕不开。

不光学生为难，家长们也被手机群折腾得够呛。

从孩子上幼儿园开始，家长就得加入各种群，班级群、家长群是标配，有时候还有什么兴趣班群、活动群。

这些群里从来都不安静，有家长带头捧老师，其他人就得赶紧附和，慢一步都怕被说不尊重老师。

我孩子班主任还算痛快，直接在群里说“无用的话不必说”，这才让群里清净了不少。

但更多的群还是乌烟瘴气，家长们每天盯着群消息，生怕错过老师发的作业和通知。

本来育儿压力就大，这些群聊更是把焦虑值拉满了。

很显然，手机群已经成了家长新的负担来源。

其实最不容易的还是老师，教书育人本来是老师的本职工作，可现在额外的活儿太多了。

要应付各种检查，还要参加上级安排的活动、竞赛，光这些就占了不少时间。

更麻烦的是，很多活动还得编辑公众号、美篇，发出去之后阅读量还要计入考核。

手机上的群对老师来说也是“手雷”，家长群里发个通知，得一个个统计谁没回复“收到”，家长提的问题回复慢了，还可能被质疑不负责任。

工作群就更不用说了，领导随时可能下达任务，上级的精神也得及时学习。

一天下来，老师光在手机上处理这些事就得花好几个小时，哪还有多少精力放在备课、讲课上？

孩子这边呢，手机的吸引力实在太大。

短视频算法总能精准推送给他们喜欢的内容，各种游戏也是想方设法抓住他们的注意力。

本来家长还能强硬禁止，可现在学校离不开手机群，家长也只能无奈看着孩子被手机绑架。

前几天和香港的朋友聊天，她给我说香港高中的作息时间，居然和大陆幼儿园差不多。

香港那快节奏是出了名的，可人家偏偏给了孩子足够的成长空间。

对比下来，咱们的教育确实太急功近利了。

教育部十条措施里第一条就说要缓解学生考试升学焦虑，这才是问题的根源。

这次的手机禁令是个好开头，但要真正解决问题，还得从根上入手。

斩断学校对手机的非必要依赖，给老师减负，让他们能专注教学，同时缓解教育焦虑，还给孩子安静的成长环境。

如此看来，只有让教育回归本源，才能真正让手机禁令发挥作用，而不是变成新的矛盾点。

希望教育部这次能把十条措施切实落实下去，让学校、家长、孩子都能从手机的困扰中解脱出来。