河声丨别让“吃苦幼儿园”标签误读劳动教育

近日，河南漯河一所幼儿园在网络上走红。走红的原因，是这所幼儿园的娃娃们不背古诗不做手工，而是整天围着灶台和农田转。这个画风清奇的幼儿园刷屏冲上热搜。

当这所幼儿园走红之时，“吃苦幼儿园”的标签也随之刷屏。这枚标签看似褒扬，实则将劳动教育窄化为“苦难体验”，矮化了其育人本质。当公众为“5岁娃会做烧鸡”惊叹时，更该清醒，劳动教育从不是让孩子“遭罪”，而是教会他们在烟火气中触摸生活本真，在动手实践中成长为完整的人。

“吃苦”标签的流行，根子在功利化教育的长期扭曲。多年来，不少教育者和家长将孩子当作“知识容器”，3岁背单词、5岁学编程的 “军备竞赛”愈演愈烈，把生活技能训练挤出了成长空间。当“高分低能”成为普遍焦虑，“四体不勤、五谷不分”的孩子增多，人们便急于从“吃苦”中寻找解药。这种标签化认知，本质是对教育本质的误解。既忽视了劳动中蕴含的创造乐趣与智慧传承，也将“艰辛体验”与 “劳动价值”粗暴画了等号。

这种窄化认知潜藏多重危害。容易将劳动异化为“苦难表演”，若为追求“吃苦”效果刻意增加劳动强度，反而会扼杀孩子的劳动兴趣，就像有网友担忧的“今天晒做烧鸡，明天卷到砌墙盖房”。同时，割裂了劳动与生活的自然联结，使劳动沦为脱离实际的任务，而非融入日常的习惯。另外，消解了劳动教育的文化内涵，让灶台农田只留下“辛苦” 的印记，却丢失了其中的文明密码与生活智慧。

劳动教育重在育人非“吃苦”。拨开“吃苦”的迷雾，劳动教育的真谛在实践中愈发清晰。有的幼儿园的孩子跟着四季劳作，秋天用山楂熬制冰糖葫芦，冬日动手打年糕，用塑料刀具学切菜，在带防护的灶台旁学烹饪，既收获技能更享受乐趣。也有的幼儿园将疍家文化融入劳动课，孩子们在“疍家农庄”认识农具，在厨房把自种食材做成家乡美食，劳动成了文化传承的载体。这些实践证明，劳动教育的核心是“育人”，而非“吃苦”。

别让“吃苦幼儿园”标签误读劳动教育。做好劳动教育，关键要撕掉标签、回归本真。课程设计应“顺天性、融生活”，像漯河这家幼儿园那样，在柴火灶教学中穿插食品安全知识与工具进化史，让传统劳作连接现代文明，而非单纯复刻艰辛。同时，安全保障需“有分寸、巧设计”，采用儿童适配的防护工具，提前排查隐患，让家长放下“受伤”顾虑。另外，家园联动要“去表演、重日常”，通过家庭劳动任务清单，让孩子从“幼儿园做饭”延伸到“家里洗碗”，避免劳动成为作秀。

总之，教育的终极目标，是培养能适应生活、创造生活的“完整的人”。“吃苦”标签当休矣，劳动教育本是生活诗。漯河幼儿园的走红，本质是社会对“去自然化教育”的反抗。但我们不必追捧“吃苦”的形式，而应守护“生活即教育”的初心。当劳动教育走出“苦难叙事”，融入烟火气与文化味，孩子们自然会在灶台边懂得责任，在农田里收获成长，这才是劳动教育最本真的模样。（大河网河声评论员 曹灿辉）