听力熊创始人袁琳：大模型时代，面向孩子产品的交互方式和路径会被不断重构丨OpenTalk

听力熊从听力机进化为AI随身智能体。

来源|多知

在过去三年，听力熊给人的印象是“听力机”先锋品牌，而今，它已经悄然转变。

听力熊在过去的产品中已经开始用大模型，并取得了很好的成绩，比如，今年春节，听力熊T6产品中上线了AI哪吒的角色，当天的token调用量28亿。

而今，听力熊T8搭载了青少年专属AI智能体平台Teeni.AI。可以看到，这款产品不再局限于传统听力机的范畴，而是发展成为具备多模态交互能力的AI随身智能体。

多知观察到，听力熊T8面向1-16岁孩子，该产品整合了AI大模型、学习资源、名师、百科、新闻等功能。针对不同年龄段的学习需求，还设计了分龄学习双系统，1-6岁是AI启蒙成长系统，6 - 16岁则是学科提升系统。

在听力熊T8，创新加入AI云朵熊Teeni键，长按后进入对话页面，它可以实时告知天气、时间、新闻；孩子的“十万个为什么”以及内心的小秘密，都可以跟Teeni交流。

（听力熊T8）

在听力熊T8，有AI拍照识物功能，孩子可以“看万物，问万物”。例如拍摄一盏灯，AI会以孩子能理解的语言讲解背后的科学原理，如荧光粉发光机制，将物理知识融入生活场景。

听力熊T8还内置AI趣学天团的功能体系，在启蒙版和学科版均有不同维度的AI角色。每个角色的声优、语言风格均针对青少年心理特征定制。

可以看到，听力熊正在摘掉“听力机”标签，拓宽边界，为教育智能硬件行业探索了新的发展方向。

近日，多知举办了多知OpenTalk第50期主题为“AI学伴、青少智能体，终局在哪”的活动。

听力熊创始人 & CEO袁琳 发表了 《当大模型遇见a世代：青少年AI硬件交互的未来图景》的主题演讲。她分享了对青少年AI硬件产品的观察与思考，并透露了本月新上市的听力熊T8的产品逻辑。

袁琳曾任ROOBO营销总裁，从业12年，关注AI智能硬件、青少年AI教育普惠以及科技与成长的跨界探索。

袁琳在多知OpenTalk的核心观点：

1、阿尔法时代的孩子们对好的AI产品是有天然的拥抱心态的。只要产品到位，用户一定可以深度沉浸其中并且给出有用有效的反馈。

2、听力熊产品已积累百万用户，日均使用时长达到3小时，年留存率55%。

3、不论是硬件还是应用，它的底色必须是真实的用户数据，才可以在用户身边立得住、走得远。

4、上一个十年，当我们提到创业，可能更多人都觉得要学会讲故事。但在下一个十年，创业者拥有强大的技术能力之外，永远是从人本的需求出发，做出好的产品。

5、大模型时代，孩子与不同产品的交互方式和路径会被不断更新重构，但是需求一定是不会变的。

6、大模型时代，不断改变的是效率学习的路径、情感交互陪伴、知识平权的实现。

7、智能硬件要看到AI能力的边界，要基于这个边界为孩子推出懂孩子的AI老师。

8、现在是最好的时代，是大模型与阿尔法一代共生的时代，听力熊正在做的，是架好桥梁，让孩子通过AI，看见独一无二的自己。

以下为袁琳在多知OpenTalk现场的主题分享原文（多知编辑整理）：

大家好，我是听力熊的袁琳，很开心和大家一起讨论交流。

不知道大家是否听说过“阿尔法时代”这个概念？不知道大家是否了解在这个概念下的孩子一般是哪个年龄段？

阿尔法时代的孩子其实是指从2010年出生到此刻2025年这个年龄段的孩子，全球现在大概有20亿人。

伴随大模型等技术的出现，阿尔法时代的这群孩子们天然和这些新型技术产生碰撞，他们注定会有一个天然的相遇。

这正是我们团队在关注的事情。

今天我主要想和大家交流的，也是青少年在与AI智能硬件去交互时，它在此刻及长远未来的可能性。另外就是我们自己在产品上的一些尝试。

01

从人本的需求出发看青少年人机交互

首先我想先和大家一起探讨一个数据，就是智能硬件的最高年留存。

以前我们在做桌面机器的时候，当时的年留存能到48%，到2017年我们做布丁豆豆这些产品的数据和市场反馈，其实是让我们确定，团队要给孩子做一个真正的专属产品。

其次，我想和大家聊的是如何去定义高质量的青少年人机交互。其实我们在这条路上走了很久，听力熊这个品牌从2022年问世到现在，还是拿到了不错的成绩。

比如我们在今年农历春节后在硬件产品中上线了一个AI哪吒的角色，当天的token在28亿，现在每天能到30亿。那么现在我们用户是到了100万，年留存在55%，用户每天的使用时长3小时左右。可以说我们的交互效果还是很好的。

分享这些数据的目的是什么？

其实是我想再次和大家表达，阿尔法时代的孩子们对好的AI产品是有天然的拥抱心态的。只要你的产品到位，用户一定可以深度沉浸其中并且给出有用有效的反馈。

刚刚提到我们的用户使用时长能到3小时，这3个小时说明孩子是真的喜欢、家长也是对这个系统和里面的功能很放心。也就是说，我们需要既能满足孩子喜欢用并且达到能力提升的效果；又能满足家长去回归教育本质不偏离的内核。

其实做青少年产品的内核，离不开“蹲下来和青少年交流”这个环节。

比如我们最近刚刚推出的T8，为这个产品的相关功能，我们一共调研了3000多个用户，结合上一代产品的交互体验，反复推演定义下一代产品。我们一直认为，不论是硬件还是应用，它的底色必须是真实的用户数据，才可以在用户身边立得住、走得远。

其实在上一个十年，当我们提到创业，可能更多人都觉得要学会讲故事。但在下一个十年，创业者拥有强大的技术能力之外，永远是从人本的需求出发，做出好的产品。

02

大模型时代，面向青少年产品的交互方式和路径都将被重构

那么当想清楚前面的问题后，接下来我想和大家讨论的是，大模型时代，孩子的需求和场景改变了吗？

我的答案是没有改变。

大模型时代，孩子与不同产品的交互方式和路径会被不断更新重构，但是需求一定是不会变的。

那么哪些在不断变化呢？

首先是效率学习的路径。

原来可能大家会发现孩子的学习一直是被动输入，主要是靠学校的知识传递，但是现在孩子正在逐渐获得主动交互的学习路径。这就是因为大模型和多模态能力已经到了这样的节点了。

AI让世界被摆在孩子的面前，孩子有了很多自主选择知识和兴趣的机会。

其实现在的多模态模型，已经可以让孩子由原来的单点获取知识变成多点，我认为未来的孩子将更有机会基于自己的兴趣爱好成长，并且可持续性地不断深入了解自己想知道的各种知识。

其次就是情感交互陪伴。

这里我想分享一个数据，我们的听力熊上一代产品T6 AI听力机，当时我们拿到的一个孩子每天在设备上的交互是90-100次，但当时的交互主要是以听为主，但是伴随我们这次的新机T8再到后面的机型，其实我们可以看到陪伴将更加的触手可得、能够覆盖不同的需求和场景。

其实现在提到的陪伴和交互也会陪着大模型的能力提升而不断重新定义。

再者就是知识平权的实现。

刚刚也提到了，听力熊有100万的用户，覆盖国内的684个城市，也出海到了一些其他国家。通过这些用户的数据和反馈，其实能感受到孩子们与AI对话的内容远比我们想象中更丰富，AI带来了信息的平权，再结合我们的信息内容审核机制，我们的产品就变成了一个真正的可以思考的、可以带动孩子看到更远世界的陪伴。

今天现场来的不少朋友也都有提到创业，那我的建议就是沿着大模型往前走，站在用户身边这条路不会错的。

03

“为阿尔法时代的每个孩子制作专属个性化智能体”

接下来想和大家聊一下听力熊的Teeni.AI。

它其实是我们是集合了国内外的大模型基座能力，结合自己的用户数据和对阿尔法时代用户的理解，自己训练出来的模型能力，也可以说是我们的智能体平台。

从Teeni.AI的出现为起点，就是我们接下来的目标是为阿尔法时代的每个孩子，制作一个属于他们的个性化智能体。这意味着，接下来从硬件设备为交互圆心，每个孩子都会有属于自己的数据化图谱，我们将基于用户的习惯和偏好、慢慢训练出独属于他自己的智能专属陪伴。

比如这次新推出的T8，里面就内置了孩子的专属AI成长伙伴“云朵熊”，用户可以通过按键直接切换到AI智能体。

结合我们的多模态能力，孩子可以体验很多AI功能。同时，因为我们喂了很多青少年的语料库，所以AI智能体的语气和风格也都是偏孩子的。

再比如我们的拍照识图，就是拍照过后帮助孩子理解万物，这也是一个通过AI让孩子可以从被动输入变成主动探索，逐渐重新定义AI交互的方式，从好奇心和底层的能力去构建。

这里我们还放了很多其他的智能体，不同维度的AI老师，通过与这些不同角色的AI老师多轮沟通后，孩子也会慢慢对它们产生信任和依赖，最终建立起真正的使用习惯和陪伴感。

我们觉得，要看到AI能力的边界，要基于这个边界为孩子推出懂孩子的AI老师。

比如在1-6岁，有小诗人阿狸、小鹦鹉波力、语文兔糖糖的角色，相较于让孩子死记硬背一个单词，我们更希望通过小鹦鹉波力这个角色引导孩子模仿、了解、熟悉进而识得一个单词。

再比如在6-16岁，有中英文口语陪练Lily、科学家牛小顿等橘色，我们把不同的学习助手下放到每个AI老师里，专业的事情交给专业的角色。

另外我们一直在深入研究的，还有一个“时空之旅“与”历史对话”，孩子可以和秦始皇探讨统一六国的战略布局，和李白对诗，和孙悟空共闯取经路。

在我们的用户数据里，很大一部分青少年是非常喜欢和AI聊价值观、人生观、而更加高维的IP刚好可以在孩子聊到这些的时候去引导，去陪伴、去给出正确的指引方向。

比如当孩子感受林黛玉寄人篱下的细腻情感时，会潜移默化地学会换位思考；通过与帝王将相的对话，孩子得以跳出课本中静态的历史叙述，构建起更立体的历史观。

有孩子的家长都有这个感受，10后的孩子极其早熟，他们早熟的点在于，他们能够获取的信息量太大，他接受的知识非常多，但是你会发现他接受的知识量越大，他越不好管，因为他会觉得你们不理解我，不懂我。

在我们的用户数据里，其实跟踪下来可以看到，孩子们在面对机器上的角色时，反而能够主动地打开自己，这也让AI老师们有了很好的引导机会。这也是我给有相同创业想法的同行朋友们的一些建议。

04

“通过AIGC守护孩子的创造力”

最后想说下我们的AIGC探索。

我们现在在杭州创立了自己的AIGC研发中心，AIGC更善于为孩子提供更高效的学习和创意环境。

以下是我们实验室现在给孩子做的AIGC demo。

孩子随便的一个简笔画完成后，我们会直接生成图案中的3D模型，当孩子能够让自己笔下的任何东西都变得立体时，孩子对AI的兴趣、对创意创造的兴趣的主观性，是一定会提升的。

下面的这个是我们的文生图。

现在很多公司都在做文生图，这其实已经不是一个足以构建壁垒的设计。但是实际上，面向青少年的时候，对文生图的要求也相应有很大的提升，包括画面的精细化、图像的正确准确性、信息的健康和安全性等等。

在给孩子的文生图、文生视频的功能上，我们也做了精细化的训练。

我们的杭州团队现在最主要做的就是这件事——通过AIGC，为孩子的创造力保驾护航。

最后我想再分享一句话，现在是最好的时代，是大模型与阿尔法一代共生的时代，听力熊正在做的，是架好桥梁，让孩子通过AI，看见独一无二的自己。

以上就是我的分享，谢谢大家。

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