37个学生AI创意作品惊艳亮相！海淀进修实验学校首届“未来创造者”智能体设计大赛初赛落幕

学生主持人

本报讯 当AI技术遇上少年创意，会擦出怎样的火花？5月30日，北京市海淀区教师进修学校附属实验学校（简称“海淀进修实验学校”）首届“未来创造者”智能体设计大赛初赛颁奖典礼举行。海淀区教委副主任唐建东、北京师范大学副教授郑葳、北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅、中关村互联网教育创新中心主任杨丹等嘉宾与学校党委书记董红军、校长曾辉、副校长闫冲共同出席，82名初高中学生化身“智能体开发者”，带着37个独具匠心的智能体作品亮相，展示了属于00后的“科技脑洞”。

本次大赛作品主要涵盖五大类——学习辅助类，有的数学智能体集讲解、教练、规划功能于一体；情感支持类，有的智能体以绘画为媒介，既帮学绘画，又能缓解心理压力、调节情绪，丰富课余生活；实用工具类，有批改英语作文的，有提供旅行支持的，还有做天气预报和生活建议的；兴趣爱好类，昆虫识别智能体答疑解惑，车辆推荐智能体科普汽车知识，音乐创想智能体带来沉浸式音乐体验；娱乐休闲类，像互动冒险作品，让玩家化身“时空探险家”，在特色场景中答题闯关，还有成就体系激励探索。

“我校早在2024年就在布局AI教育，积极进行师资筑基，提升教师AI教研能力。这段‘无智能体预设'的探索期，恰恰为后续项目打下了坚实基础，构建了让创意生根发芽的AI教育生态。”该校教师、大赛组织者王玲表示，“学生尝试借助AI智能体解决学习、生活中遇到的困难，作品不仅技术过硬，更难得的是饱含人文关怀——有用绘画疗愈心灵的‘猫小九’，有融合历史与科学知识的互动冒险的‘时空智旅者'，还有趣味学习的‘数学趣解师'……每个作品都闪耀着智慧的光芒。”

王玲

大赛分享环节，几位学生代表走上舞台，讲述了智能体开发背后的成长故事。

初一（10）班学生庞淞阳、刘叙尧开发的“墨灵智改IG”智能体，是一款专为英语作文批改设计的AI助手。该作品源于信息科技课堂的“校园数字生活改造”项目，通过精准的语法检查和中考标准评分，致力于帮助教师减轻负担、帮助同学提升英语写作水平。他们表示：“目前智能体的准确率才到40%，未来将持续优化，争取达到80%。”

庞淞阳（左） 刘叙尧（右）

初一（20）班学生贾子墨、闫泽松创作的“猫小九”智能体，将绘画教学与心理疏导相结合。这个火柴人绘画助手不仅能分步教学，还能通过艺术创作帮助学生缓解压力，他们表示：“最难的是让AI理解潦草草图，我们喂了大量简笔画数据才解决了这个问题。”

知新班学生赵翌汝出国旅行发现，国内与国外文化有不少差异，于是她带领团队创作了“聊无界”智能体，致力于破解跨文化交际难题。该作品具备了能跨文化社交的功能，当用户可能触及敏感话题时，会像贴心朋友般给出建议。赵翌汝分享道：“最难忘的是发现阿拉伯语祝福需要区分方言差异，这让我们意识到语言不仅是语法堆砌。”

赵翌汝

知新班学生徐梓轩等开发的化学小助手智能体，能解答反应方程式并给出解题思路。团队从零编程基础起步，通过AI平台实现了“提问—解答—举一反三”的智能辅导功能。“调试过程让我们明白，AI不是万能的，但可以是最好的学习搭档。”徐梓轩感慨道。

徐梓轩

知新班学生王芊然、付涵打造的“血色晚宴”剧本杀智能体，将传统推理游戏与AI技术结合。面对剧情偏离预设的挑战，团队创新性地设计了凶手角色的特殊任务机制。“就像拼错了的拼图，我们不断调整才让AI理解创作意图。”王芊然这样描述调试过程。

知新班学生吴东齐团队的“潇湘双童”智能体，巧妙融合了哪吒(文科)和敖丙(理科)两个角色特质。这个充满创意的学习伙伴不仅能解答问题，还会互相调侃增添趣味。“从取名争议到功能完善，团队协作让我们克服了所有困难。”吴东齐分享道。

颁奖典礼上，37 组获奖学生依次登台领奖。

颁奖现场

颁奖现场

颁奖现场

北京师范大学副教授郑葳在点评过程中深刻剖析了AI时代的教育变革，指出AI不仅颠覆了传统的师生关系，更促使我们反思如何与AI建立良好关系。她强调，智能体不仅仅是工具，而是可以扮演多种角色的伙伴，并鼓励学生积极参与AI探索，成为未来AI时代的主人和创造者。郑葳说道：“面对人工智能，无论是狂欢还是恐惧，重要的是我们是什么样的人，AI也会反映出我们的特质。”

郑葳

自身创作过两个智能体的海淀区教委副主任唐建东在颁奖典礼上高度评价本次大赛：“37个涵盖多元创新方向的智能体作品，每一件都是同学们智慧与创新的结晶。从创意的灵光乍现到技术上的反复雕琢，同学们展现了未来创新人才的必备品质。”他特别指出，海淀进修实验学校作为区AI教育实验项目校，“为AI赋能基础教育的探索提供了优质资源和宝贵经验”。

唐建东

据悉，6月的决赛将综合线上投票、使用热度、沉浸式游园会表现评选出特等奖和一二三等奖。