陶华坤：《思想酵母》提升心力聚焦能力

陶华坤：《思想酵母》提升心力聚焦能力





陶华坤著《思想酵母》洞见深刻，将酵母喻为人类社会中的精灵。研究哲学，深度思考人性、社会等问题，拷问灵魂、觉醒认知，弘扬哲学的理性精神！《思想酵母》彰显思想风骨，是社会的灵魂和支柱，其思想和行为能够影响和改变社会的思想观念，推动人们思考和探索未知领域的精神力量，引领和推动社会进步。



《思想酵母》内容概要

《思想酵母》提升心力和聚焦能力。《思想酵母》精心打磨选题，可读性强、有感染力和传播力等，关键词：智库、教育家，思想者；悖论、博弈、诡异；揭示、理性思辨、哲学思考等修炼。怀疑精神被视为创新的酵母，是保持思想内在活力的催化剂，惊现理性之光！

《思想酵母》激发心智、启迪智慧。哲学的意义就是有效呈现思想，其思想类似于酵母在发酵中的作用，能够促进事物发展和创新。《思想酵母》穿透历史、跨越时空，所蕴含的思想精髓，发酵思想，点燃思想！学习哲学的一大乐趣就是被别人改变想法，促进思想创新和发展。



思想酵母的特色

人生脱离哲学，将无定位。《思想酵母》以酵母为喻，思想在酵母的作用下，输出的是智慧，成为思想产品的传播者和宣传者，指导和促进发展，催生哲学家、思想家、教育家的产生。笔，是一把灵魂深处的解剖刀，《思想酵母》可作为师训、干训之读本。

精神高地需要“播火者”。《思想酵母》坚持问题导向，选题立意深刻，思想深邃，干货满满，金句飘香，能激发和点燃他人的思考，让每位读者都能在阅读中获得启发和成长，是思想探索者的指南针，社会变革者的催化剂，更是每个人书架上不可或缺的精神食粮。



第一章 论思想酵母

思想酵母，洞见深刻，彰显精髓。以酵母为喻，思想在酵母的作用下，输出的是智慧。研究哲学，深度思考人性、社会等问题，可提升精神境界。思想者的工作是把“牛肉罐头还原成牛”。哲学问题不在生活之外，而在生活之中。思想酵母，激发心智，彰显思想风骨。提升心力和聚焦能力，其思想和行为能够影响和改变整个社会的思想观念。怀疑精神也被视为思想创新的酵母，探索与研究，是思想探索者的指南针，社会变革者的催化剂。

怀疑是智慧的源泉。前提思考：学习是投资理性的前提，思考是挖掘价值的根源。马克思说“以往的哲学都只是解释世界，但问题在于改变世界。”哲学家以点到面、以一衍万的思考方法，使得他们提炼出来的真理，往往最后并不能成为解答世界规律的万金油，而只是提供了一个总的线索和观点的基石。尼采说，许多人在追求他们选择的道路时固执，却很少在追求目标时固执。

哲学是人类的“精神家园”。哲学首先是一种气质、精神、理想。“你是什么样的人，你便会选择什么样的哲学。”哲学的功能不在于提供某种具体知识，而在于塑造人的心灵和提高人生境界。作为对人生的终极关怀，哲学具有完善人性的功能，为人的全面发展提供价值目标。人的行为需要知、情、意三者融合，真、善、美三者统一，才有精神的自由。



第二章哲学就是一帖治疗灵魂疾病的药剂

哲学是全部科学之母。哲学是研究和看待一切事物的世界观和方法论。是人类认识世界，改造世界的武器。以哲学为罗盘，向崇高前行导航。哲学主要解决的不是学习的能力，而是判断的能力。辩证法是治国安邦，创业兴家，咨政育人的法宝。

哲学是灵魂的医生。哲学能治疗心病，可以除去心灵的困惑和重压，哲学是一付绝好的心药。哲学治疗的第一步是提供安慰；第二步是讨论人生的共同命运；第三步是使伤心者认识到悲伤没有任何益处时指出悲伤是无用的，悲伤是非常愚蠢的。

借力打力，用智慧化解危机。每战胜一次危机，都是改变观念，提升能力的过程。危机处理要诀：实现转换，利用不确定性，最关键的就是不怕事。相信危机与机遇并存，在危机中创造、让机遇盛放于危机。用尚武精神点燃青春血性，让青春笔尖化作上膛子弹。



第三章 把哲学作为精神成长的思考工具

哲学家们的工作在于启蒙民智。哲学上有三大问题：我是谁？从哪里来？要到哪里去？这三问，包含人的本质、人生价值、人生目标等重要命题。苏格拉底：哲学的真正任务在于启蒙民智、唤醒良知！

哲学审视：恒者行远,思者常新。伟大的思想具有“生育能力”，是因为它追寻永恒。哲学是一种慰藉，更是智慧。学会哲学思维，可提出深邃的问题、理解不同观点、构建论证并得出自己的结论。真正的哲学家并非成名于当代，而是成就于未来。

雕刻自己：在哲学中升级思维。认知的高低，决定你对事物的洞察力水平。认知是人类思维活动，包括人们对事物的感知、理解、记忆、推理、判断、思考等方面。升级认知意味着在认知方面不断拓展、深入和提高，从而更好地适应社会环境，提高自身竞争力。



第四章 考问：究竟谁是哲学王

哲学是思想的源头之一。哲学是系统性，理论化的思想。哲学提供了一种思辨和思考的方法，思想是哲学的基础。哲学思想通过质疑和批判的方式，推动了知识和思想的进步。思想是人的内在本质，哲学是人的创造物。思想史面向过去，哲学史则面向未来。

“哲学王”是一个哲学概念。政治就是教化民风。哲学王执政治国，是柏拉图理想国家的核心。哲学是讲究“发酵”、注重“播种”、不追求所谓的“标准答案”的学科。哲学总是反映自己那个时代精神的精华，并促进时代社会文明发展。

哲学是解决社会矛盾的方法论。哲学提供了探索社会变革的思想武器，哲学并不要求人们信仰它的结论，而只要求检验疑团。哲学要讲真话、实话，以昭示人类，使人理智、清醒；它要关心人的功利，给人以正确的价值引导，规范人的行为方式，达到人与社会之间的和谐。



第五章 哲学研究：将爱智慧进行到底

思想是精神的催化剂和酵母。思想是人类智慧的体现，是人类文明发展的重要动力。怀疑精神是创新的思想酵母，是防止社会思想僵化、狭隘、片面，保持思想内在活力的催化剂。思想的催化剂和酵母作用，能够激发内在动力。

文化是思想发展的重要酵母。文化从本质上讲是哲学思想的表现形式。中国古代的物质文明成了西方物质文明发展的催化剂和酵母，中国有5000多年的文明，而文明的核心蕴涵就是丰富的思想积贮与饱满的精神遗存。

从“长、宽、高”三个维度促进生命成长。“长”指增加自然生命长度，“宽”指拓展精神生命宽度，“高”指提升智慧生命高度，每一个维度都给予个体生命无限创造的可能性。集自然生命之长、社会生命之宽、精神生命之高，才能够形成一个立体的人。



第六章 论教育哲学

教育哲学第一问：人是什么？教育是什么？教育的公理？人的根本就是人本身，就是人的发展，抓住了这个根本就抓住了教育的本质。事事皆有规律，教育不仅是育人，更重要的是育心，造就人的正确思想和精神。

寻找思想：思索教育的本源问题。为什么要教学生，应该教给学生什么？能够教给学生什么？怎么教？要有清晰而坚定的价值观，坚持教育规律和原则。教育哲学取向：教育不能再批量生产“刷题机器”！

哲学是教育的路标。教育是顿悟和生成。教育是在人与人之间进行的精神交流和对话，不断改进自己的认识结果，生成谁也拿不走的智慧和科学理性的思维方式。教育是人的灵魂的教育，教育是使师生共同寻求真理。



第七章 哲学教育是教育中的教育

哲学之终极意义就是为了人的生存与发展。道法自然、和谐共赢是中国哲学的终极目的。哲学强调理性思考。透过知识，体现智慧。迈向哲学的第一步就是怀疑，人生最有意义的就是经历。中国哲学重视伦理，西方哲学重视逻辑。

哲学之核心。哲学爱智，起源于闲暇和诧异，研究哲学，探询真相，激荡心灵。哲学的意义就是反思。哲学无所不用。中国哲学的核心是做人，是理性思辨。哲学作为追根究底的学问，最根本的核心不是知识本身，而是知识的来源；实践是检验认识正确与否的唯一标准。

哲学是关于思想的学问。思而有得，教人成圣，是智慧之学。哲学魅力表现在反思和批判功能上。哲学是亲民的，是大众的学问。依靠理性的力量，把握所生活的世界；中华民族由忧思而问道、求道、悟道，“道”是中国文化的核心，是实现认识和自然世界一致的逻辑。