专访济南高新区金谷小学校长毕英春，揭秘假期作业重构活动为何持续三年热度狂飙

开学第一周，济南高新区金谷小学正在举行一年一度的“假期作业重构活动”，校长毕英春告诉记者：“我们的主题课程作业再重构闯关活动已经持续开展了3年，每年都在不断地升级优化和完善。主题化设计并非仅仅指向大情境，更聚焦于学生素养发展以及学科素养的渗透。通过闯关，学生能主动地对作业进行复习、结构化处理，能力得到进阶提升。活动所呈现的方式非常具有观赏性，又富有挑战性。”究竟什么原因让持续三年的活动热度不减？

毕英春说：“这绝非简单的作业检测，而是学生的一次成长嘉年华。学生在活动中受到了思维、表达训练，找到了属于自己的展示平台，进而收获了满满的成就感。这绝非一次简单的活动，而是滋养学生习惯养成的生命历练，学生懂得了说了算，定了干，干就得干好。它是一场指向学生个性化成长的课程展示，内容丰富有选择性，满足了学生的个性差异需求，还充分展现了教师无穷的创造力，真正实现了任务驱动下的真学习，做到了学科间融通，校内外贯通。”

9月5日下午，高新区金谷小学开启了以“谷丰·鸟鸣·芝兰芳”为主题的暑假主题作业重构活动。二至五年级全体教师、学生及120位家长志愿者以饱满的热情参加。本次活动依托暑假主题作业，巧妙地将传统文化、济南地域文化、丰富多彩的生活以及新旧学科知识融为一体，特别突出了整本书阅读、学生的研学实践等，设计了趣味性与沉浸感十足的通关活动，养成学生做事有始有终的习惯，检测暑期成长共同体的学习效果，把所学知识结构化、系统化，提升学生综合素养，落实立德树人根本任务。

与往年不同的是，一年级入学4天的小萌新们也加入了活动中来。一叶一世界，趣味学汉字。一年级团队以“叶”为主题，让每片“叶子”都承载着一个汉字。嫩绿的叶片上，基础汉字搭配生动插图，像“树”字旁边画着挺拔大树，“枝”字配着伸展的树枝，孩子们可以直观理解字义。孩子们积极动手制作卡片，创意无限，一下课就围在文化墙前，欣赏着自己和小伙伴的作品，兴奋地边指边念。趣味识字环境的创设，让枯燥的识字变得妙趣横生。

二年级以“萌童勇闯莲花山，五谷丰登大闯关”为主题，融入到争做“莲花山守护神”的情境中。孩子们利用一张张谷物形状的字卡，识字的同时，还落实了本学期要学习的音序、偏旁等知识；听到孩子们滔滔不绝地背诵《观刈麦》《四时田园杂兴》等谷课程相关古诗，不禁要为孩子们的诵读积累大大点赞……

三年级金谷娃头戴形式各异的鸟类面具，以“羽翼寻踪：飞鸟王国环游记”为主题，一个个化身“护鸟使者”，开启了一场奇妙的护鸟之旅。在“吟诵谷”，学生一边跳格子，一边背古诗，既锻炼孩子身体协调性、肢体敏捷性，又考查了学生对于飞鸟古诗的积累，真正把学科融合落到实处。“青鸟觅书径”读书关，学生在假期整本书阅读的基础上，从四本读物里挑选一本，回答问题、交流阅读时的所思、所感与所得，培养学生深度思考能力。“Little Bird，飞鸟巡音”英文表演，学生三人一组，自信大方、声音洪亮地完整表演了英文歌曲《Little Bird》，让我们不禁感叹，金谷这片沃土真正成了学生个性发展的舞台。

四年级以“芝兰幽谷・少年寻芳”为主题，开启了一场兼具知识考验与趣味体验的寻芳之旅。本次闯关采用“笔试+现场闯关”双测验模式，全面检验暑假学习成果。笔试环节精心编制综合试卷，多角度考查学生知识储备与综合运用能力。现场闯关设五大特色关卡，关卡设计梯度分明，充分尊重自主选择，经典与声韵共振。“研学同行・共读分享”关卡学生组队讲研学故事或展示阅读思维导图，在分享与交流中，让思想碰撞，让成长可见。学生在闯关过程中，既能感受兰花文化的雅致，又能融合多学科知识，在协作中锤炼毅力，学会协作，深度感悟兰之君子的精神。

五年级则推出“济南名士课程”，聚焦辛弃疾、李清照、季羡林等多位历史与当代名士，成功将各学科知识融入其中，实现“以名人促学习、以文化润素养”的目标，通过制作名人档案、笔试等形式，考查学生对名人生平与贡献的了解；引导学生回顾研学过程，撰写感悟与理想，激发见贤思齐、立志成才的精神动力。

毕英春说，这场持续三年仍热度不减的假期作业重构闯关活动，不仅是金谷小学教育教学改革的一张亮眼名片，更是“以学生为中心”教育理念的生动实践。它成功打破了传统假期作业的机械与枯燥，以主题化、情境化、跨学科的方式，激发学生自主学习的热情，让知识在融合与应用中真正转化为素养。从识字启蒙到文化传承，从个体探索到团队协作，从知识积累到品格塑造，活动真正实现了“寓教于乐、寓学于趣、寓责于行”。毕英春表示，所有的高新区金谷小学教师都期待，这样的创新探索能持续照亮更多学生的成长之路，让教育真正回归育人本质，让每一个生命在活动中绽放光彩。

记者:李鹏 编辑:孙菲菲 校对:李莉