北大取消绩点！多校跟进等级制，2025级新生告别“唯GPA论”

2025年9月5号北大开学典礼，2025级新生一进场就收到个大消息，以后上学彻底不用跟绩点死磕了。

这事不是突然定的，早在当年7月25号，北大教务部就发了《关于进一步做好本科学业评价工作的通知》，当时教育圈和学生群里就炸过一轮。

说实话，我身边不少刚毕业的朋友看到这消息，都直呼“咋没赶上这好时候”，今天就跟大家好好唠唠这事儿，看看这波学业评价调整到底咋回事。

先说最核心的，2025级新生的学业情况，以后只用“分数或等级成绩单”体现，绩点这东西直接取消。

至于大二到大四的学长学姐，不用慌，还能自己选，想按百分制算、按等级评，或者继续用老办法算绩点，都成。

这里面有俩关键点特重要：一个是取消了“单门课A等优秀率不超40%”的限制，以前为了抢那40%的A，多少人熬夜背知识点就为了多考几分，现在不用这么卷了。

另一个是2025年秋天开始搞P/NP合格制，简单说就是每学期前九周，学生能选一门非公共基础、非专业核心的课，只要及格就记“P”，没具体分数也没等级。

本来想这制度会不会让学生变懒，后来发现不是，反而没人因为怕拉低绩点不敢选难课了。

其实北大这步不是拍脑袋，生科院早几年就试过水。

2022年起，生科院给2020级本科生搞“五档等级制”，85分及以上是A，往下依次到F。

负责这事的王世强老师，早在2018年就推过“半开卷考试”，允许学生带一张白纸，想写啥写啥。

当时不少老师担心学生作弊，结果发现老师出题思路全变了，不考死记硬背的内容，学生反而更专注理解主干知识。

王世强老师为啥这么想改？他1990年代教书时发现个怪现象：生物系大三学生，高考分数明明比心理系大一学生高，分析实验现象的思路却没人家活跃。

他琢磨了半天，觉得是繁重的学业和标准答案磨掉了学生的想象力。

说实话，这点我特认同，以前凑绩点跟攒游戏积分似的，差0.1都得纠结半天，哪有时间琢磨知识点背后的逻辑。

留学生章磊是生科院2021级的，他体验过早期改革。

他说等级制下确实能“抓大放小”，不用死抠细节，但一开始因为有40%优秀率限制，大家学习状态没咋变。

直到这次全校取消优秀率，他才觉得“是真的松了口气”。

北大这波调整，其实是一套“组合拳”，最明显的就是治好了“选水课”的毛病。

2025年北大《本科教学质量报告》里说，以前学业评价太看重选拔，不咋管学生发展，很多人都为了保绩点选容易过的课。

现在取消优秀率加P/NP制，这种功利性选择少多了。

不光北大，其他名校早就在琢磨等级制。

清华2015年就从百分制改成12档等级制，从A+到F都有，推免的时候也不给精确排名，只说你在年级前10%、20%还是40%。

老实讲，这比以前精确到小数点后两位比绩点，合理多了。

2016到2024年这几年，上海科技大学、华东师大、人大也陆续跟上。

华东师大是五档等级制，人大更细，搞了十一档。

但有意思的是，这些学校没像北大这样彻底取消绩点，比如复旦，A+和A都对应4.0的绩点，还是能换算回去。

中央民族大学的杨秀芹教授说，“北大做法不普适，但反映了趋势”。

我觉得这话在理，毕竟绩点制确实有问题，西南大学吴叶林老师就说，以前绩点就用来评学习，现在保研、奖学金甚至入党都看，还没有统一的换算标准，早跑偏了。

就像有人本来只是想考个驾照，结果现在找工作、租房都要看驾照分数，这能不拧巴吗？

改革看着挺好，但新麻烦也不少，先说说学生这边，北外2023级的陈宇和生科院2024级的学生都担心，绩点不卷了，会不会开始卷科研、卷竞赛、卷社会实践？毕竟评价标准变了，大家总得找新的竞争点。

而且2023、2024级学生的保研细则还没明确，他们心里都没底，怕到时候出幺蛾子。

对老师和学生的要求也变高了，北大生科院一位青年老师说，现在学生得更清楚自己想干啥，得主动去尝试；老师也得设计更好的项目，帮学生挖掘能力。

某985高校的徐林老师还说，要是想让更多本科生搞科研，就得把“指导本科生科研”算进教师考核，不然改革容易流于形式。

更现实的是，普通院校没法抄北大的作业。

东部一所师范类院校的老师就说，普通院校学生需要绩点当“深造敲门砖”，顶尖985的毕业证够硬，绩点没那么重要，但普通院校学生没绩点，考研找工作都没优势。

厦门大学赵婷婷教授也说，高水平大学可以试，但得看自己学校的情况，不能一刀切。

就像有人穿42码的鞋合适，硬让穿38码的，肯定不行。

北大的调整是好事，但普通院校得琢磨自己的路，比如优化绩点的使用场景，而不是直接取消。

说到底，北大取消绩点，是打破了“唯GPA论”，给高校评价体系提了个醒，得回归教育本质，不能盯着一个指标死磕。

但后续还有很多事要做，比如赶紧把保研、评优的细则定下来，别让学生瞎猜。

其他学校也得根据自己的情况调整，别盲目跟风。

长期来看，还得搞点配套措施，比如多开点高质量的精品课，少搞点重复的课，别让水课占了学生时间；老师的考核标准也得改，多鼓励指导学生搞科研。

只有这样，改革才不是“换汤不换药”，其实不管是取消绩点还是搞等级制，核心都是让评价更多元、更个性，让学生能按自己的节奏成长。

毕竟上大学不是为了刷绩点，而是为了学真本事、长见识。

北大这步棋走得有勇气，希望后续能走好，也给其他学校打个好样。