教育要发展只能这样改革，才有发展的出路！

教育耍发展只能把重点学校取消了，所有学校按区域招生，教育资源按学生数、教师数配置，学校取消党委，设总支，查处地下补课，交换补课，取消学校课后班，打击排名，打击公私宣传"状员"排名，一切问题都迎刃而解了！

这些提议有一定的合理性，但要全面解决教育发展中的问题，不能简单地认为做到这些就“一切问题都迎刃而解”，以下是具体分析：

提议的合理性

取消重点学校与按区域招生

- 促进教育公平：重点学校往往集中了大量优质教育资源，导致校际之间差距明显。取消重点学校并按区域招生，能够避免学生因家庭经济、社会地位等因素在入学机会上产生过大差异，让每个孩子都能在相对公平的环境中接受教育，缩小校际间的生源差距，推动教育均衡发展。

- 减轻升学竞争压力：当没有重点学校的标签和竞争时，家长和学生无需为了进入重点学校而过度竞争，减少了学生参加各种课外辅导、竞赛等的压力，有助于学生的身心健康和全面发展。

按学生数、教师数配置教育资源

- 提高资源利用效率：根据学生和教师数量合理配置教育资源，能够确保每所学校都有足够的教学设施、师资力量等，避免资源的过度集中或浪费，使教育资源得到更有效的利用。

- 保障学校均衡发展：让每所学校都能在相似的资源条件下开展教学活动，有助于提升整体教育质量，缩小不同学校之间的差距，为学生提供更加公平、优质的教育服务。

规范学校党组织设置

学校党组织设置从党委改为总支，在一定程度上可以使党组织架构更加精简高效，更贴合学校的实际规模和工作需求，有利于党组织更好地发挥政治核心和监督保障作用，促进学校教育教学工作的顺利开展。

查处违规补课与打击排名宣传

- 减轻学生负担：地下补课、交换补课等违规行为增加了学生的学习负担和家庭的经济压力。查处这些行为能够让学生有更多的时间进行休息和发展个人兴趣爱好，促进学生的全面成长。

- 纠正教育导向：打击排名和“状元”宣传能够引导学校和社会树立正确的教育质量观，不再单纯以成绩和排名来评价学校和学生，而是更加注重学生的综合素质和个性发展，推动教育回归育人本质。

提议的局限性

教育质量提升并非仅靠资源均衡

即使教育资源实现了均衡配置，学校之间的教育质量仍可能存在差异。因为教育质量不仅取决于资源，还与学校的管理水平、教师的教学能力和教学方法、学生的学习态度和学习习惯等多种因素有关。所以，还需要加强教师培训、提升学校管理水平等多方面的努力来提高教育质量。

党组织作用不可忽视

学校党委在把握学校发展方向、落实党的教育方针政策、加强思想政治工作等方面发挥着重要作用。简单地将党委改为总支可能会削弱党组织在学校的领导核心地位和作用，不利于学校的全面发展和党的教育事业的贯彻落实。

教育问题的复杂性

教育发展面临着诸多复杂的问题，如教育理念的转变、教育评价体系的完善、家庭教育与学校教育的协同等。仅仅依靠上述措施难以解决所有问题，需要从教育体制、教育观念、社会文化等多个层面进行综合改革和系统推进。

虽然这些提议对于促进教育公平、减轻学生负担等方面具有积极意义，但要实现教育的高质量发展，需要综合考虑各种因素，采取更加全面、系统的改革措施。