谁解教师之难？当代教师的“四重门”困境

经常看到教师喊累，喊难，不干这行的人真的不了解，以为教师有双休，还有两个假期，工作非常舒服，说教师喊难是矫情，教师的工作真的像外人看起来那么轻松吗？其实，现在当教师真的不容易，那么，现在做教师难，到底难在哪里呢？主要有以下几个方面:

第一个是教学工作之外的事情太多，负担重。教学本来应该是教师的主要任务和职责，如今却常被繁多的非教学任务所挤占，教学变成了副业。教师们不仅要做好自己的本职工作，还要应对各类检查、评比、报表和会议，更要承担起超越“传道授业”的繁重职责。

从心理辅导到安全维稳，从组织活动到处理家校矛盾，这些教学外的工作，占用了教师的大量时间。曾有教师自嘲：“填表填到眼花缭乱，开会开到腰酸背痛”，不做又不行，真的很无奈。

第二个是要应对家长的各种问题，家校关系如履薄冰。现在整个社会都可以对教师指手画脚，传统的尊师重道氛围日渐淡薄，一些家长将教育责任全盘推给学校，却又不相信学校，对教师的工作缺乏理解与尊重。

部分家长过度干预教师的教学，动不动就投诉。另一些家长则对孩子的学习与发展完全放任，不闻不问，从来不跟学校和教师联系，学生有问题跟他反映也不理睬，沟通交流十分困难。

教师既要面对学生的个体差异，又要小心翼翼平衡家长诉求，维护跟家长的关系。在师生矛盾冲突中，不管何种原因，教育局和学校为了息事宁人，一般都是以处理教师而告终，家长和学生毫发无损，把教师搞怕了，在“不敢管”与“必须管”的夹缝中步履维艰，教育热情难免被无形消磨。

第三个是社会对教师期待过高，压力大。社会一方面给教师戴高帽子，将教师推上“灵魂工程师”的神坛，期待他们要有无私奉献的精神，最喜欢用蜡烛，春蚕来形容，要求教师只能无限付出，不能索取，只要犯一点错，全社会口诛笔伐。另一方面又常常以“铁饭碗”“假期多”为由低估其专业价值与付出的辛劳。

学生的成绩、升学率、安全问题等，每一项都被视为教师理所应当承担的重担。教师们在“蜡烛成灰泪始干”的颂扬中，哑巴吃黄连，有苦说不出，只能默默承受着高压下职业倦怠的侵蚀。

第四个是新技能的挑战推动教师不断负重前行。现在是信息化时代，学校要求教师不断学习新工具、新平台，掌握多媒体教学、线上互动等技能，各种培训应运而生，经常挤占教师的周末和寒暑假时间。备课从传统的纸和笔走向数字化，批改作业和试卷好多也要线上完成。

这些新技能从表面上看好像省时省力，减轻了教师的负担，其实是增加了教师无形的学习成本和教学复杂度，对上了年纪的教师特别不友好，但也要硬着头皮去完成。

教师在追赶技术步伐的同时，还要注意新技能对教育温度的稀释，在“高效”与“温度”之间寻求平衡，很难把握，教学非常有挑战性。

教师之难，难在哪？难在肩负着塑造未来的重任，却常被过度的行政负担挤压、被复杂的社会关系困扰、被理想化的期待压弯了腰，还要在技术洪流中奋力前行。

个人认为，教育就是教学育人，不要搞那么多虚头巴脑的形式主义，让老师专心教学，传授知识，加强对学生的思想品德教育就行了。教师不是万能的，不要把本该不属于教师的工作强行分摊给他们完成。

唯有当学校回归育人本质，教师回归传统教法，家长对学校和教师重拾理解信任，社会对教师给予足够的尊重，科学技术不是为了应付和表演，而是真正服务于教学的时候，教师才能卸下不必要的重担，让教育回归本质，让教师轻松快乐地教学，我们的民族才有希望。