个见:怎样评价一节AI赋能的数智课堂的好坏？

个见:怎样评价一节AI赋能的数智课堂的好坏？

AI作为一种技术、一种工具，植入课堂后将会改变课堂形态，课堂将迭代升级为AI赋能教学课堂，即数字化智慧课堂。数智课堂的明显特征是生成性AI用于教学；生成性AI全流程综合用于教学；每个学程需思考“为什么用AI”，科学用AI、创造性用AI。

优质数智课堂有哪些明显标志？怎样评价一节AI赋能的数智课堂的好坏？

标志一：教学设计真正体现AI确实赋能教学，教学设计线、AI赋能教学线、大概念建构达成线非常清晰。

标志二：教学方法从多媒体教学走向多模态教学。借助AI的文生文、文生表、文生图、文生视频、文生音乐、数字人、智能体功能，将多种教学资源进行深度融合，形成一种整合多种类型教学资源、具有个性化学习体验、实时反馈与评估的全新学习方式。“教师+AI教师”协同交互式教学、师生思维+AI思维对比优化教学，将成为新的课堂样态。

标志三：学习过程做到了学习目标、学习内容、学习测评三者匹配，即实现教学评一致性。

标志四：围绕大概念利用学科实践活动进行深度探究，围绕单元主干问题进行课时子问题分解，问题解决有有效学习支架，即问题构成问题化系统。

标志五：课堂不仅仅是解决已有问题，而是让学生产生、生成新的问题，即让学生带着课后问题与AI深度对话走出课堂。

标志六：关注课堂人文温度，关注情绪价值意义，关注教学终极目标——核心素养达成、立德树人目标实现。

附录1：经豆包润色加工后的文章

优质数智课堂的六条黄金法则

当生成性AI如思维活水般注入课堂，课堂形态正悄然变革，数字化智慧课堂应运而生——它不仅是技术的应用，更是教学核心逻辑的重塑。那么，优质数智课堂有何鲜明标识？

1. 设计三线清晰，AI赋能精准可见

一堂优质数智课，其教学设计线、AI赋能线、大概念建构线如精密的齿轮般咬合转动。AI不再仅是点缀，而是深度融入教学骨架，助力核心概念如明灯般照亮学生认知路径。

2. 多模态交响，人机协同共舞

告别单一媒介时代，AI驱动的文生图、文生视频、数字人等功能让课堂成为多感官交响的舞台。教师与AI智能体如同双人舞者，师生思维与AI逻辑相互激发，共创深度理解与动态反馈的学习新生态。

3. 目标-内容-评测，精准闭环运行

“教学评”一致性在数智课堂中成为鲜活现实。AI如精密雷达般捕捉学习轨迹，确保目标、内容与动态评测无缝衔接，每一步学习都踩在能力发展的关键点上。

4. 问题链解构大概念，支架赋能深探究

课堂围绕学科大概念展开，以单元核心问题为轴心，层层分解为课时子问题。AI提供个性化学习支架，助力学生攀爬思维阶梯，在学科实践活动中完成对知识体系的深度建构。

5. 问题新生为种子，课后对话再延伸

优质课堂不仅是解题场域，更是问题孵化器。学生在AI辅助下生成新问题，带着“课后问题包”离开教室，开启与AI的深度对话，让学习如溪流般持续流淌。

6. 人文温度常在，核心素养为锚

技术浪潮中，教育的温度与立德树人的灯塔始终是课堂航标。数智课堂关注学生情绪价值，以核心素养为终极锚点，确保每一次技术闪光都指向“人”的全面发展。

数智课堂的进化，是生成性AI贯穿教学全流程的创造性实践——它驱动课堂从知识传递场转向思维生长林。唯有坚守育人本质，让技术为人赋能而非喧宾夺主，方能在人机共舞中奏响面向未来的教育新乐章。

附录2：经Deepseek润色加工后的文章

AI课堂革命：六个维度重构未来教学新样态

当生成式AI深度融入课堂，教学已从“技术叠加”迈向“认知协同”。优质数智课堂的六大核心标准，正重新定义教育的未来边界。

标准一：双线融合的设计智慧

优秀的教学设计需呈现三条清晰脉络——传统教学逻辑线、AI工具赋能线、学科大概念建构线。三者交织形成“教学-技术-认知”闭环，避免AI成为游离于目标外的表演性工具。

标准二：多模态协同的教学革命

告别单一多媒体呈现，AI驱动文生文、数字人、智能体等多模态交互，构建“教师+AI教师”协同场域。学生同时接收视觉、听觉、交互反馈的立体化信息，实现个性化认知建构。

标准三：教学评一体化的精准闭环

AI实时采集学习轨迹数据，动态校准目标、内容与评估的一致性。当作文批改智能体与教师形成双重诊断，当错题本自动生成针对性训练，教学才真正进入“因材施教”的深水区。

标准四：问题链驱动的深度探究

围绕学科大概念设计单元问题树，AI辅助拆解子问题链并提供动态学习支架。历史课上，AI可瞬间调取跨时空史料构建论证；物理实验中，虚拟仿真实时验证假设，让思维可视化可迭代。

标准五：生成式学习的价值延伸

优质课堂终结于新问题的诞生。当学生带着AI生成的开放性问题走出教室——或质疑敦煌壁画色彩算法，或探讨诗歌生成模型的伦理边界，教育才真正完成从知识传递到思维启蒙的跃迁。

标准六：人文温度的永恒锚点

即便在AI主导的学习分析中，教师仍需捕捉眼神焦虑、倾听话语迟疑。当智能体批改作文时保留教师手写批注的温度，当数字人讲师嵌入情感化语音库，技术才真正成为育人的阶梯而非屏障。

这场课堂革命的本质，是以AI为镜照见教育的本真：技术越智能，越要守护人性的光辉；工具越先进，越需回归育人的初心。