教资科目二《教育知识与能力》简答题必背考点，考前赶紧过一遍

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教资科目二《教育知识与能力》的简单题部分，占分不少。这里，我为大家整理了50道简答题，帮助大家高效复习。这50道简答题，都是往年的高频考点，大家考前赶紧过一遍，争取一遍过。

中学教资科目二

50道简答题必背知识点

1、简述个体身心发展的一般规律及其教育启示。

答：（1）个体身心发展具有顺序性，是由低级到高级、量变到质变的过程，因此教育者要循序渐进；

（2）个体身心发展具有阶段性，不同年龄阶段会有不同的特征和矛盾，针对不同年龄的学生，教育工作要提出不同的任务，采取不同的教育方式方法和内容。

（3）个体身心发展具有不平衡性，一方面是发展速度不平衡，另一方面是不同年龄发展变化不平衡，这就要求教育者要学会抓住关键期，以求事半功倍。

（4）个体身心发展具有互补性，反映了身心发展各个组成部分的相互关系，这要求教育者要帮助全体学生，学会发挥优势，长善救失。

（5）人体身心发展具有个别差异性，要求教育者要因材施教，使每个学生都能得到合理合适的教育。

2、简述制定教育目的基本依据是什么?

答：（1）教育目的的制定受到特定社会政治、经济、文化背景的制约。

（2）教育目的是由人提出来的，具有主观性，不同的哲学观点和理想会导致不同的教育目的。

（3）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

（4）教育目的的制定还受教育者的身心发展规律影响，需适应学生的年龄特点和认知水平。

（5）在制定教育目的时，还需要考虑不同的价值取向，如个人本位的价值取向和社会本位的价值取向，以确定教育培养的目标和方向。

3．简述劳动教育 (内容) 的基本任务。

答：（1）树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。

（2）培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。

（3）学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。

4、新时代劳动教育主要途径有哪些?

答：（1）教育课程；（2）学科专业；（3）学科生活。

5、劳动教育对促进全面发展的作用有哪些?

答：（1）劳动教育是是培养全面发展的人的重要途径，扭转教育功利化倾向；

（2）劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民；

（3）有利于学生养成劳动习惯，帮助学生德智体美劳全面发展。

总之，从长远来看，还关系到国家发展和民族进步。

6、请简述美育的基本途径。

答：（1）课堂教学；（2）开展课外活动；（3）教师示范作用；（4）校园氛围熏陶；（5）美术教育；（6）文化遗产教育；（7）观察、鉴赏教育。

7、请简述建立良好的师生关系的措施。

答：（1）建立信任；（2）关心学生；（3）尊重学生；（4）对学生一视同仁，公平公正；（5）提升专业能力，激发学生学习兴趣；（6）关注学生进步；（7）建立开放包容学习环境，鼓励学生发展特长和个性。

8、请简述教师专业发展的内容。

答：（1）教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；

（2）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；

（3）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；

（4）教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。即发展教师个体的个性和特长。

9、简述教师专业发展的基本途径与方法。

答：（1）继续教育：通过参加学术研讨会、教育培训班和专题讲座等方式;

（2）个人学习与研究：通过阅读教育类书籍、学术期刊、教育研究报告等；

（3）参与教育改革与课程开发：参与学校教研组工作，参与制定教学大纲方案，积极探索新的教育理念和方法；

（4）开展教育教学研究：积极研究感兴趣的课题，并发表论文和参加学术会议；

（5）参与教师评鉴和岗位职称评定：通过专业评鉴和学科竞赛等方式，展示自己的教学成果和能力。

10、请简述福勒和布朗教师专业发展的三阶段理论。

答：福勒和布朗的教师成长三阶段理论将教师的职业发展划分为三个关键阶段：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。这三个阶段相互衔接、逐步递进，共同构成了教师成长的完整路径。

11、简述综合课程的含义及特点。

答：综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。它具有整合性、整体性、开放性、灵活性和适应性等特点。

12、简述选修课程的含义及特点。

答：选修课程是指在学校教育体系中，学生可以根据自己的兴趣、特长或未来职业规划，自由选择修读的课程。它具有自主性、多样性、灵活性、实用性。

13、简述隐性课程的含义及特点。

答：隐性课程作为学校课程体系中的独特存在，不直接体现在课程规划或教学大纲中，也不依赖传统的课堂教学进行传授。它以其暗示性、形象性、灵活多样性、无意识性、长期性和间接性等特点，潜移默化地影响着学生的知识、情感、信念、意志、行为乃至价值观。

14、简述活动中心课程论的观点。

答：（1）以学生为中心；（2）注重实践与体验；（3）多元评价与反馈；（4）个性化教学；（5）培养综合能力；（6）促进社会互动。

15、请简述影响课程目标制定的因素 (社会、儿童、学科)。

答：（1）社会因素：学校课程是一定时期社会政治经济文化的产物。

（2）儿童因素：课程开发的目的是尽可能地用学生理解和接受的方式，满足学生多样化的学习需求，促进学生的个性发展。

（3）知识因素：文化和科学技术、学科知识是课程开发的知识来源，对课程的开发有着深远的影响。

16、请简述教材的编写原则?

答：（1）科学性与思想性统一；（2）强调内容的基础性和适应性；（3）知识的内容逻辑与受教育者的心理顺序统一；（4）理论与实践的统一；（5）兼顾与其他学科的纵向和横向联系。

17、简述疏导原则基本要求。

答：（1）讲明道理，疏通思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬、激励为主，坚持正面教育。

18、请简述集体教育和个别教育相结合原则的基本要求。

答：（1）要组织和建设好集体；（2）要通过集体教育学生个人，通过学生个人力量影响和转变集体。

19、请简述德育原则包括哪些。

答：（1）疏导性原则；（2）导向性原则；（3）教育一致性与连贯性原则；（4）因材施教原则；（5）知行统一原则；（6）尊重与严格要求相结合原则；（7）集体教育与个体教育相结合原则；

20、简述尊重学生与严格要求学生相结合的原则基本要求。

答：（1）严要有度；（2）严要有方；（3）严要有恒；（4）尊重学生人格，充分信任学生；（5）尊重学生个性发展；（6）不能迁就学生。

21、简述知行统一原则基本要求。

答：（1）勇于行动并实践；（2）持续学习；（3）量化目标并追踪；（4）坚持自我反思；（5）倡导分享与互动；（6）培养正确积极心态。

22、简述因材施教原则基本要求。

答：（1）针对学生的身心规律和特点进行有区别的教学；（2）采取有效措施促使有才能的学生得到充分的发展。

23、简述导向性原则基本要求。

答：（1）坚持正确的政治方向；（2）德育目标符合新时期方针政策和总任务的要求；（3）结合理想性和现实性；（4）提高学生的思想认识；（5）培养学的社会责任感。

24、简述运用道德修养法基本要求。

答：（1）自省与反省；（2）正直自信；（3）自律自控；（4）学习进取；（5）尊重差异；（6）关注身心健康。

25、简述运用品德评价法基本要求。

答：（1）公平、正确、合情合理；（2）发扬民主，获得群众支持；（3）注重宣传与教育；（4）奖励为主，抑中带扬。

26、简述德育过程的基本规律。

答：（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高的过程；

（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；

（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；

（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

27、简述德育的途径。

答：（1）课堂教学；（2）班主任工作：（3）校外活动；（4）家庭教育。

28、简述促进学生形成良好品德的方法。

答：（1）有效的说服。 （2）树立良好的榜样。（3）利用群体约定。 4、给予恰当的奖励与惩罚 5、价值辨析 6、角色扮演。 7、小组道德讨论。

29、德育的主要内容。

答：（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育；（4）劳动教育；（5）人道主义与社会公德教育；（6）自觉纪律教育；（7）民主与法治教育；（8）科学世界观和人生观教育；（9）心理健康教育。

30、请简述教学的基本任务。

答：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能；

（2）发展学生智的智力、体力和创造才能；

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

（4）关注学生个性的发展。

31、请简述教学过程的基本规律。

答：（1）间接经验与直接经验相结合的规律；

（2）传授知识与发展智能相统一的规律；

（3）传授知识与思想教育相统一的规律；

（4）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

32、请简述科学性与思想性(教育性) 相统一原则的含义与实施要求。

答：科学性与思想性（教育性)相统一原则是指要以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的道德因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。

贯彻该原则的基本要求有以下几点：

（1）教师要保证教学的科学性；

（2）教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；

（3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

（4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

33、请简述理论联系实际原则的含义与实施要求。

答：理论联系实际教学原则的核心在于将理论知识与实际应用紧密结合。它要求：

（1）书本知识的教学要注重联系实际；

（2）重视培养学生运用知识的能力；

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；

（4）补充必要的乡土教材。

34、请简述循序渐进原则的含义与实施要求。

答：循序渐进原则是指教学要按照学知识内在逻辑顺序和学生认知能力的发展顺序进行。在实施过程中要求：

（1）要了解学科知识和学生知识能力发展的顺序；

（2）要坚持由近到远、由易到难、由浅入深、由简到繁地进行工作；

（3）要打好基础，培养学生系统学习的好习惯。

35、请简述巩固性教学原则的含义及实施要求。

答：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。它要求：

（1）要在教学过程中加强知识的巩固；

（2）组织好学生的复习工作；

（3）教会学生记忆的方法。

36、请简述因材施教原则的含义及实施要求。

答：因材施教原则是指教师在教学过程中应根据学生的实际情况和个别差异，采取不同的教学方法，以确保每个学生都能获得最佳的发展。它要求：

（1）尊重学生差异；

（2）了解学生特点；

（3）分类施教；

（4）个别指导。

37、请简述教学评价的原则。

答：（1）客观性；（2）发展性；（3）指导性；（4）计划性；（5）整体性；（6）科学性。

38、请简述教学评价的功能。

答：（1）鉴定选拔功能；（2）导向功能；（3）诊断改进功能；（4）反馈指导功能；（5）激励功能；（6）管理功能。

39、请简述教学反思的方法。

答：（1）自我观察法；（2）听取他人建议法；（3）案例研究法；（4）视频回放法；（5）学生评价法；（6）课后记反思法。

40、请简述上好一堂课的具体要求。

答：（1）目标明确；（2）重点突出；（3）内容正确；（4）方法得当；（4）表达清晰；（5）表达清晰；（6）组织严密；（7）气氛热烈；（8）板书有序。

41、请简述选择与运用教学方法的基本依据。

答：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。

42、简述教学的基本环节。

答：教学基本环节包括：教学准备、课堂导入、知识传授、师生互动、课堂练习、学生反馈、课堂总结、布置课后作业、教学反思。

43、班主任如何做好个别教育工作?

答：班主任做好个别教育工作的关键在于：（1）了解学生；（2）热爱和尊重学生；（3）发现学生的闪光点；（4）制定措施并持之以恒。

44、请简述课外活动组织管理的基本要求。

答：（1）明确目的性和计划性；（2）丰富多彩的活动内容；（3）发挥学生的主动性和创造性；（4）与课堂教学互相配合；（5）因地制宜。

45、请简述培养班集体的方法。

答：（1）确定共同发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立正常的秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的集体舆论和良好的班风；（6）加强纪律管理；（7）开展丰富的班级活动；（8）建立明确的规则并严格执行；（9）营造积极的班级氛围；（10）了解学生，有效沟通，并即使解决问题。

46、简述班主任工作的主要内容。

答：（1）了解和研究学生；（2）制定班主任工作计划，确定工作重点并总结；（3）提高学生学习成绩；（4）关心学生生活和心理健康；（5）组织班会活动和课外活动；（6）协调各种教育影响；（7）操行评定；（8）个别教育工作。

47、请简述创设良好课堂气氛的条件。

答：（1）建立和谐的人机关系；（2）运用灵活多样的教学方式；（3）采用民主的领导方式；（5）给予学生合理的期望。

48、请简述家校联系的基本方式。

答：（1）班级家长会；（2）家访；（3）家长学校；（4）学校联系卡；（5）微信群；（6）家长委员会；（7）家长沙龙。

49、请简述处置和矫正课堂问题行为的方法。

答：（1）运用先入为主策略；（2）正确对待学生的课堂行为；（3）行为矫正与心理辅导；（4）制定适宜的教学计划；（5）建立良好的教学秩序；（6）协调同伴关系；（7）与家长合作。

50、请简述如何培养中学生的创造性思维。

答：（1）鼓励好奇心与探索精神；（2）提供丰富多彩的学习环境；（3）教授创造性思维策略；（4）重视想象力与幻想；（5）培养批判性思维；（6）设置开放性问题；（7）鼓励合作学习；（8）允许犯错并从中学习；（9）提供角色模型；（10）给予正面反馈和认可。

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