2025 服贸会闭幕，AI 教育的下一个十年开始了吗？

2025 年 9 月 14 日，中国国际服务贸易交易会（服贸会）在北京首钢园圆满落幕。其中，教育服务专题展以“智启未来，融合创新”为主题，展览面积达 3300 平方米，吸引 55 家单位参展，其中外资单位 23 家，占比 42%，世界 500 强及行业龙头企业多达 18 家。

作为全球最大规模的服务贸易展会之一，本届服贸会教育板块聚焦“AI 教育+”“双向留学”和高校科技成果转化三大领域，通过“场景化体验+全链条服务”的形式，集中展示北京在教育服务贸易中的探索与成果。尤其是在人工智能赋能教育方面，一系列重磅成果集中亮相，标志着 AI 教育正从点状应用迈向系统重塑的新阶段，为未来教育勾勒出更清晰的发展图景。

01 从“减量”到“跃升”：新域新质教育正加速成型

在2025年中国国际服务贸易交易会（服贸会）教育服务专题开幕式上，来自中外的200余位嘉宾汇聚一堂，共同见证“智启未来，融合创新”主题下教育新趋势的崛起。北京市教育委员会主任李奕指出，首都教育系统近年来深刻把握、主动适应形势变化，坚持教育“减量”发展，持续转变教育发展的理念、方式、动力和工作重心，积极推动人工智能与教育教学深度融合。

开幕式传递出的信息十分明确：教育发展正从规模扩张转向质量提升，从单一要素的改进转向系统性的重塑。人工智能的引入，使这种转变具备了新的支撑点和可能性，也让教育改革从理念走向了更为具体的实践。在这一趋势下，“新域新质教育”的新质态已初现端倪。这种新质态呈现出三个显著特征。

其一是领域拓展与结构重构。面向新兴领域和交叉领域，推动传统育人领域的转化升级，使大规模因材施教背景下的育人单元与场景更加开放灵活、丰富多样；同时贯通从“小小孩”托育到“老老人”终身学习的全生命周期，形成“做大新域支撑新质、做强新质牵引新域”的新布局结构。

其二是时空重构与消费更新。在时间维度上，通过调整资源配置以适应不同年段、不同成长阶段的需求；在空间维度上，通过场景融合突破边界、延展体验；在教育消费上，则要让“教育发生在哪里，需求就集结在哪里”，支持个体在核心与衍生需求的网状链条中自由切换、重构组合、重新编码。

其三是人机协同与角色共生。在角色层面，未来“碳基”个体与“硅基”个体不再独立运行，而将在体系化架构中有机配合、多点协同，实现人机共教、共学、共研、共管、共评、共考的新型教育结构。

李奕强调，新域新质教育的目标，是通过理念、要素、结构与场景的整体跃迁，推动教育系统实现从“增量扩张”向“质态跃升”的根本性转型。

大会集中发布了一系列重磅成果，标志着北京教育服务的创新实践进入加速期。其中就包括推出“以AI驱动的教育新消费框架”，整合高质量教育数据集、教育新地图技术及“京娃”系列智能体（如京小壮、京小健），推动AI能力从课堂延伸至课间、美育、心育、体育、数据治理等多元场景；发布“留学北京”宣传体系，构建全球化教育交流网络；启动“全国高校区域技术转移转化中心（北京）”，聚焦人工智能、绿色能源等优势产业，打通高校科技成果“从1到10”的转化通路，推动教育与区域产业深度融合。

02 AI赋能教育：从工具化走向生态化重构

在教育服务专题展的人工智能赋能教育论坛上，北京市教科院院长冯洪荣指出，人工智能赋能教育必须坚持“教育主导、技术支撑”，推动 AI 与教学全过程深度融合，实现双向赋能与系统性变革。他强调，技术的应用不能脱离教育本质，唯有将人文价值与立德树人作为根本，才能确保人工智能真正服务于教育高质量发展。

与理念同频共振的，是政策与实践的持续演进。同期发布的《北京市教育领域人工智能应用实施导引（2025 年）》提出贯通课程、教学、评价的“三位一体”实施框架，坚持“以人为本”的理念，突出“素养赋能”，意在通过人工智能全面提升学生的核心素养和综合能力，推动教育评价体系的结构性革新。

在顶层设计层面，北京教育领域人工智能应用白皮书（2025版）也同步亮相。北京教科院副院长杨德军指出，与 2024版相比，2025 版白皮书的“原则”更加系统，“场景”更加丰富，“规范”更加全面，创新性提出了“北极星—地平线—新航道—红绿灯”四维框架，形成了“1+4”指南体系，并建立“年度更新—实践反馈—滚动优化”的动态机制，形成与北京“AI+教育”顶层设计呼应的推进生态。

论坛现场还发布了包括全球经济智思体（GE-GEST）、高等教育应用人工智能伦理规范通用要求、多维度教学过程智能评价系统等在内的系列成果，为AI教育应用提供了技术、伦理与治理的三重支撑，推动其从课堂辅助工具加速迈向标准化、制度化和生态化发展。

本次人工智能赋能教育论坛展现出教育在AI驱动下正由“工具化”走向“生态化”重构：强调人本导向，推动课程教学评价的体系重构，构建标准化生态，拓展具身化多元场景，并迈向数据驱动治理的新阶段。

03 从场景体验到课堂实践：教育数字化的落地样本

本届教育服务专题展的另一大亮点是场景化与互动化设计。3300 平方米的展区通过“场景化体验+全链条服务”的方式，集中展示了人工智能赋能教育的最新应用。观众不仅能够直观了解 AI 在课堂互动、学习评价和个性化学习中的作用，还可以参与多种互动环节，更加全面地感受教育新消费的多样化场景。

这种展示方式折射出教育消费模式的深刻变化。教育服务正在从单向供给转向以体验为核心的综合体系，人工智能则成为其中的关键支撑。通过数据采集、课堂反馈和学习路径规划，AI 让传统的教学过程更具智能化和个性化，使教育不再停留在“传递知识”，而是走向“生成体验”。

展会所呈现的趋势，正在通过教育科技企业的探索逐步落地。华领通智旗下的 AI 水手已在多个环节开展实践应用，体现出教育智能化的发展方向。在课堂教学中，水手数智教室 S900 通过全过程智能化设计，把多维度数据采集与实时反馈融入日常教学，帮助教师精准掌握学情，与本届服贸会教育服务专题展人工智能赋能教育论坛上发布的“多维度教学过程智能评价系统”形成了呼应，体现出政策倡导与企业落地的紧密衔接。

在学生学习环节，AI 学伴 S300 作为高三学生的智能伙伴，依托 AI 算法构建“本—专—模—纲”学习闭环，为学生提供300天高效备考支持。该产品聚焦高三群体的个性化需求，旨在通过智能化手段帮助学生提升学习效率与备考质量。

更为重要的是，教育智能化的探索正逐步由局部应用走向体系化建构。AI 水手提出的“12345 系统模型”便是其中的代表之一。该模型以“师生机协同”为核心逻辑，在关注学生个性化成长的同时，也推动教师能力提升，并兼顾家长和社会的有效参与；在五育融合层面，强调德智体美劳的全面发展。这一探索方向与本届服贸会教育服务专题展所强调的“融合创新”理念高度契合。前者通过实践路径展示了教育数字化转型的可复制样本，后者则在政策与战略层面提供了宏观引领。二者相互印证，共同反映出人工智能赋能教育正在从理念倡导走向系统落地。

随着 2025 年中国国际服务贸易交易会的圆满闭幕，教育服务专题展系统展示了人工智能赋能教育、双向留学以及高校成果转化等前沿实践，反映出教育服务贸易正朝着标准化、国际化和场景化方向不断迈进。