回归育人本真 先成人后成才

先成人后成才

，是基础教育目标转向的重点。我们的教育目标是“立德树人”，让孩子首先成为健康成长、全面发展的人，然后才是成才。分数至上，已经异化了基础教育的功能。

让“健康第一”教育教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展，是今年教育部“新春第一会”给出的明确信号。下大力气提升学校校园体育锻炼质效，高质量落实中小学体育两小时，加强学生心理健康检测，把促进学生健康成长、全面发展作为衡量工作成效的首要标准。

学校教育首先是身心健康、生命至上教育，其次是道德品质、行为习惯教育，最后才是学习知识、培植思维、培养能力的教育。我们务必要把基础教育颠倒了的教育观念扭转过来。

健康身心，人生之基。

教育之首要任务是让每一个孩子都拥有了健康的身心。没有身心健康，品格塑造、知识学习、能力培养都是无本之木、无源之水。学校教育首先就是要每一个孩子树立，每个人是自己健康第一责任人的终身健康观。生命至上，生存第一，身体是革命的本钱。唯有健康的生存于世，才能有后续的发展成长。毛泽东主席说：野蛮其体魄，文明其精神。阳光向上、积极热情，坚定自信、勇敢坚毅，能正确面对困难，敢于克服、战胜困难。

立德树人，育德为首。

《论语·学而》有云：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”意思是说：先把孝悌、谨信、爱众、亲仁这些做人的本分做好；如果还有多余的时间与精力，再去学习文化知识、经典与学问。即学会生活，学会做人，学会做事，再去学会学习。《资治通鉴》中说：“有德无才，才不足以助其成；有才无德，德必助其奸。”道德修养是立足社会的根本，正直、善良、诚信等优秀品质，是一个人为人处事、成才成功的重要因素。教育首先要回归道德修养，让每一个孩子成为一个好公民。教书育人，所有学科教师务必尽职尽责、尽心尽力，育人铸魂，传授知识，培植思维，形成能力。

知识就是力量，运用形成能力。

知识源于生活，实践检验真理。教学的根本是启迪思维、学以致用，教学要将学科知识与生活实际、科技前沿、社会热点紧密结合，让学生在“用知识”的过程中深化理解、提升能力。要点燃学习兴趣，善于运用学科魅力吸引学生，设计趣味探究活动、情境化教学场景，让学生从被被动接受变为主动探索，让学习成为一件充满乐趣的事。

生命至上，品德第一，才学次之

。教育要回归本真，坚守先成人后成才的导向，把健康与品德挺在前面，才能培养出德智体美劳全面发展的时代新人。教育兴则国家兴，少年强则民族强。唯有回归育人本真，筑牢身心与品德之基，孩子们才能行稳致远、向阳生长，成长为堪当民族复兴大任的栋梁之才。