荒唐！他举报同学带平板进校园而被殴打，法院判他自担20%的责任

一个学生因为举报同学带平板电脑进入校园这一行为，最终却遭遇了被打伤的不幸结局。而法院对此事的判决结果更是犹如一颗重磅炸弹，在家长群里炸了锅，同时也让老师圈吵翻了天。具体的判决内容是，打人者承担50%的赔偿责任，学校承担30%的责任，令人意想不到的是，举报者自己竟然也要为这场冲突背上20%的责任。

这一判决结果之所以引发如此大的反响，关键在于它挑战了大众对于“遵守规则”的认知。在大家的普遍观念里，孩子遵守校规并积极举报违纪行为，本应是值得鼓励和赞扬的正义之举，怎么反倒成了“过错方”呢？

小宋发现同学小周在偷偷玩平板，决定按照学校的规定向老师举报。小宋擅自从小周的书包里翻出平板电脑，并将其交给了老师。老师奖励给他一瓶牛奶。

小周得知此事，冲动之下对小宋同学大打出手，最终导致小宋同学受了轻伤。

打人的小周同学，作为未成年人，他的监护人需要承担相应的赔偿责任，这一点是毫无争议的。同时，学校在此次事件中也存在管理失职的问题，承担30%的责任也是合理的。但是，让小宋同学为“擅自翻书包”的行为承担两成责任，这一判决结果却让很多人感到不可思议。

网友们因此吵翻了天，纷纷对法院的判决冷嘲热讽：

“不懂就问！按这逻辑，当前政府设立了很多有奖举报，若被举报人把举报人打伤，那么设立这个“有奖举报”的部门是否需要承担责任！？”

“以后建议还是不举报吧，拿个炸弹也不能举报，自己偷偷离开就行了。”

“这个判罚会让被打伤的同学一生不会再举报了，以为举报会有奖励，可是奖励的一瓶牛奶相对与被打伤并且还要自己承担20%的责任太不值了。此生不会再举报。”

在教育领域，我们总是将“要培养孩子的规则意识”这句话挂在嘴边，仿佛这是教育的金科玉律。然而，当我们静下心来思考，规则到底是什么呢？它的定义并非清晰明了，而是充满了模糊性和争议。

学校，作为培养孩子规则意识的重要场所，本应承担起引导和教育的责任。然而，如今有些学校却把管理责任转嫁给未成年人，自己躲在“鼓励学生自治”的幌子下偷懒。所谓的“鼓励学生自治”，本意是培养学生的自我管理能力和责任感，但在实际操作中，却变成了学校推卸责任的借口。学校认为让学生互相监督、互相管理，就能达到管理的目的，却忽略了未成年人本身还处于成长阶段，他们的认知和判断能力还不够成熟。

对于学校引导学生互相监督、检举违反校规行为这一举措，有人可能会提出质疑。但这实际上是学校对学子教育的正确态度指引和约束。学校制定校规的目的是为了维护良好的教学秩序和校园环境，培养学生的规则意识和责任感。通过引导学生互相监督，能够让学生更加深刻地理解规则的重要性，同时也能提高他们的自我约束能力。如果这样的举措都得不到社会的认同，那么教育工作者可能会陷入迷茫和困惑。

小宋同学的出发点是好的，他是在执行学校的“鼓励举报”规定，而且他只是一个心智尚未完全成熟的学生，可能并没有充分意识到自己行为的法律后果。

学校在制定“鼓励举报”规定时，应该更加全面地考虑到各种可能出现的情况，不仅要鼓励学生积极维护校规，还要引导学生以合法、合理的方式去举报。同时，学校也应该加强对学生的法制教育和道德教育，让学生明白在维护规则的同时，也要尊重他人的权利和尊严。

这起事件不仅仅是一个简单的校园冲突案例，它反映出了学校管理、学生教育以及法律适用等多方面存在的问题。希望通过这起事件，学校、家长和社会能够共同反思，采取更加有效的措施，为学生营造一个既遵守规则又充满人文关怀的校园环境。