学前教育宣传月 | 修文县第一幼儿园：学前教育的“法”与“实”

走进学前教育普及普惠县，看探索破局与突围之路；

专访区县教育局局长，看双普“贵阳样板”全面开花；

对话幼教教师、家长，看教育公平重塑育人本质……

5月20日至6月20日是全国第十四个学前教育宣传月，活动主题为“学前有法 善育有规”。5月20日起，“贵阳教育”开设专栏，带领大家深入学习《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）主要内容，展示贵阳贵安学前教育改革发展成果，推广贯彻落实学前教育法的好思路、好经验、好做法，为大家交上贵阳贵安学前教育高质量发展的创新答卷。

本期，我们共同走进修文县第一幼儿园~

作为修文县第一幼儿园的园长，游宗碧始终坚信：法律不是挂在墙上的文本，而是丈量学前教育普及普惠的“标尺”——既要用它量出资源供给的“长度”、教育质量的“精度”，更要量出幼儿成长的“温度”。

以“法定职责”为尺：

量出普惠资源的“可及半径”

扩学位：从“单点突破”到“全域覆盖”。学前教育法明确“各级人民政府应当依法履行职责，合理配置资源，缩小城乡之间、区域之间学前教育发展差异，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持”。作为龙头园，修文县第一幼儿园主动承担区域辐射责任，通过“省级示范园+分园”模式，4年内托管3所公办园，新增普惠学位858个，覆盖县城2个街道，助力户籍儿童、特殊人员子女在县城公办园应读尽读。

强师资：从“量的达标”到“质的跃升”。针对园所师资流动性高的痛点，修文县第一幼儿园以法律中“保障教师待遇”为突破口，结合学校实际制定了《教师待遇实施细则》，明确“基本工资+每月绩效工资”结构，确保人均月薪不低于当地合同教师每月平均工资水平，近三年教师流失率明显得到降低；开发《龙头园带教手册》，建立“1+1+N”培养模式，即1名党员（骨干）带1名分园教师，辐射N个责任园。例如骨干教师每月赴分园再到责任园开展“法律+业务”双主题教研活动，今年计划开展8次，将惠及教师500余人次。

以“法定义务”为尺：

量出教育质量的“公平刻度”

保底线：让“普惠”与“优质”等长。法律严禁“幼儿园实施小学化教育”，但部分园所仍存在“重看护、轻教育”现象。园内制定了《幼儿园一日活动标准化流程》，明确每日室内外游戏时间不低于2.5小时，集体教学不超过30分钟，严禁教授拼音、算术等小学内容，让教育回归“以游戏为基本活动”的本质；建立“三级督导责任”（园级日查、龙头园周查、县级月查），运用普及普惠相关指标对园所进行评估，确保城乡幼儿发展水平差异最大程度缩小。

护权益：让“特殊需求”有“特别守护”。法律强调“保障特殊幼儿平等接受学前教育的权利”。修文县第一幼儿园建立“筛查-建档-干预”全流程机制，将联合县医院、县妇幼保健院、县特殊教育学校设立“园中康复站”，专为特殊幼儿在身高、体重、视力或轻度残疾等方面提供免费康复训练，安排教师根据幼儿实际情况进行有针对性的指导锻炼或训练，实现“教育康复一体化”。

丈量启示：

在“法”与“实”的互动中

看见教育本真

法律是“底线”，更是“起点”。用法律标尺丈量出普惠学位缺口时，不是止步于“补缺口”，而是思考如何让每个学位都成为“孩子成长的摇篮”。最温暖的“丈量”，是看见每个孩子的“独一无二”；用法治的力量为每个孩子定制属于他们的成长标尺。用法律之尺量资源、量质量、量民心，量出“学前有法、善育有规”的美好未来，让每个孩子都能在公平的教育阳光下，长成自己最美好的模样。