教育部发力治超时学习违规补课：不止“禁”，更有课后服务

教育部整治超时补课动真格："天眼"盯梢、校长免职，真实情况远比消息热闹

“孩子凌晨1点还在赶作业，周末被补习班排满，这学上得太煎熬了！”家长群里的吐槽，道出了不少家庭的无奈。9月23日，教育部部长怀进鹏在国新办发布会上明确表态“下大力气整治超时学习、违规补课”，瞬间引发全网热议[__LINK_ICON]。这不是“双减”后的首次强调，却因“县中振兴计划”的政策背景和实打实的惩戒案例，显得格外有分量。到底哪些行为被严查？已有多少学校“栽了跟头”？家长最担心的问题有解吗？咱们用官方通报和现实案例说透真相。

一、不是“喊口号”！政策有依据，整治有靶点

这次整治绝非临时起意，而是“双减”政策的深化延续，更是“县中振兴行动计划”的关键一环。2021年启动的“双减”政策已明确：小学三至六年级书面作业不超60分钟，初中不超90分钟，校外机构不得在节假日开展学科类培训。但随着时间推移，新的违规形态不断冒头，这次整治特意瞄准了三大“重灾区”。

1. 校内超时学习：把休息时间还给孩子

“早6点到校，晚9点放学，周末还要加课”，这种情况在部分县域高中尤为突出。教育部明确划定“红线”：小学每天睡眠时间应达10小时，初中9小时，高中8小时，严禁学校占用法定节假日、休息日组织集体补课，同时全面落实中小学每天2小时体育活动要求。

浙江某县中教师透露，之前为了冲升学率，不仅缩短午休至20分钟，还把晚自习延长到晚上10点，“学生上课打瞌睡成常态，体育课后半段常被其他科目占用”。如今当地教育局派人驻校检查作息表，发现违规直接约谈校长，“这学期终于能保证每天一节体育课了”。

2. 校外隐形补课：“天眼系统”专治“躲猫猫”

学科类培训机构压减96%后，“地下补课”开始变种：居民楼里的“一对一”、挂着“高端家政”幌子的住家教师、伪装成“夏令营”的学科班，甚至有家长组“拼团补课”，在咖啡厅包间里上课。

针对这些乱象，教育部上线了全国校外教育培训监管平台，堪称“监管天眼”。家长选课缴费全流程线上可溯，机构资金实时监控，监管部门通过大数据分析，能精准定位隐蔽培训点。江苏就通过平台数据，查处了一起“10人家教班”，组织者是退休教师，因违规开展学科培训被没收违法所得，还被纳入信用黑名单。

3. 教师有偿补课：吊销资格证不是玩笑

“课上留一手，课后开小灶”是家长最痛恨的行为。这次整治明确：在职教师无论是否有偿，只要开展学科类补课就属违规，情节严重者直接吊销教师资格证。河北某小学教师私下组织8名学生补课，每节课收费200元，被家长举报后，不仅被辞退，还五年内不得重新申请教师资格。

二、真问责！这些学校已受重罚，校长直接免职

“整治是否动真格，看处罚力度就知道。”今年以来，教育部已通报多起典型案例，问责直接穿透到学校负责人，没有“手下留情”。

- 江苏4校被摘星：连云港灌南高级中学等4所学校假期违规补课，被直接取消省四星级高中称号，两年内不得重新申报，相当于失去了优质生源吸引力。

- 河南3校校长免职：洛阳第一高级中学等提前开学补课，不仅学校被全省通报，市政府分管领导被约谈，校长直接被免职，“升学率再高也抵不过违规成本”。

- 河北资金“降级”：高碑店第一中学组织高三违规补课，被取消三年省级评优资格，省级补助资金按最低档发放，“这对需要改善办学条件的学校来说，影响实实在在”。

教育部相关负责人强调，“不管是重点校还是普通校，只要违规补课，处罚标准一律平等”。从通报情况看，县域学校和普通高中是查处重点，这与“县中振兴计划”优化教育生态的要求直接呼应。

三、现实难题：家长焦虑难消，还有“三个坎”要迈

政策力度空前，但不少家长仍有顾虑，整治落地还面临几道现实障碍。

1. “别人补我不补，孩子会不会落后？”

“剧场效应”是绕不开的坎。杭州某小学家长坦言：“学校不留作业了，但同事家孩子在偷偷学奥数，我能不慌吗？”这种焦虑催生了“高价私教”，一线城市在职教师补课费已涨到每小时800元，反而加重了部分家庭负担。

对此，多地开始探索“破解之道”。成都推行“每周三无作业日”，同时开放学校实验室、图书馆，组织编程、航模等免费兴趣课；杭州将社会实践、艺术特长、项目成果纳入升学参考，“不是只有分数能当‘敲门砖’”。

2. 教师负担会不会“反向加重”？

“校内提质”是减负的核心，但不少教师反映压力陡增。课后服务推行“5+2模式”，教师每天要多工作2小时，还要设计分层作业、批改个性化反馈，“以前下班就能走，现在经常忙到晚上7点”。

为缓解这一问题，政策明确课后服务经费由财政承担，教师额外工作量计入绩效。广东已落实课后服务补助，每名参与教师每月能多拿1500-2000元，同时引入校外专业人员分担艺术类、体育类课程，“让教师把精力集中在课堂教学上”。

3. “一对一”补课怎么管？

个体教师通过熟人介绍补课，隐蔽性极强，成为监管难点。“没有机构背书，全靠口头约定，家长不举报根本查不到”，某教育局执法人员透露。

目前各地正在探索“家校共治”：学校与教师签订承诺书，鼓励家长参与监督；同时通过社区网格员排查居民楼可疑活动，一旦发现违规补课，对参与家长进行教育引导。“堵不如疏，关键还是要让家长明白，靠补课抢跑的效果未必长久”。

四、不止于“禁”：整治背后，是教育生态的深层调整

很多人把这次整治单纯看成“减负令”，但从政策组合拳来看，背后藏着更长远的布局——让教育回归育人本质，而不是“分数竞赛场”。

1. 县中振兴：不拼时间拼质量

“县中振兴计划”明确提出，通过优化课程、数字赋能、优质资源共享提升教学质量，而不是靠超时学习“死磕”。中央安排专项资金支持县中建设，江苏、湖北等省已组织省城名校与县中结对，通过直播课、教研帮扶等方式共享优质师资，“以前县中老师要自己熬夜编题库，现在直接用名校的同步资料，效率高多了”。

2. 评价改革：打破“唯分数论”

减负的根本在于改变评价标准。教育部正在推动综合素质评价纳入中高考参考，北京、浙江等地已试点：学生的志愿服务时长、科技发明、艺术展演成果等，都能成为升学加分项。“以前只看月考排名，现在孩子参加机器人比赛拿了奖，班主任比考第一还高兴”，一位初三家长说。

3. 资源均衡：减少“补课刚需”

为什么家长执着于补课？本质是担心学校教学质量跟不上。这次整治同步推进“课后服务5+2全覆盖”和国家中小学智慧教育平台建设，前者解决“放学早没人管”的问题，后者免费提供从小学到高中的优质课程，偏远地区学生也能跟着名校老师学。河南某农村中学教师说：“以前讲不清的物理实验，现在放平台上的动画演示，学生一看就懂，补课需求自然少了。”

五、家长该怎么做？避开误区，把握这3个关键点

面对整治浪潮，家长最该做的不是焦虑“没课补”，而是调整教育心态，找准方向。

- 别信“内部补课”谣言：近期网上流传“重点校有隐秘补课渠道”，多是培训机构炒作。教育部明确，任何学校组织违规补课都会被严肃处理，家长不要轻信付费“内部消息”，避免上当受骗。

- 关注孩子“隐性负担”：比作业更可怕的是心理压力。如果孩子每天学习超过10小时，出现失眠、厌学情绪，哪怕是“自愿”刷题，也要及时干预，“与其熬时间，不如保证效率”。

- 利用好免费资源：国家中小学智慧教育平台、各地教育云平台有大量免费课程和学习资料，还有家长课堂指导科学育儿，这些官方资源比“野路子”补课更靠谱。

从“双减”到这次专项整治，政策的方向一直很明确：不是要让孩子“躺平”，而是要告别“无效内卷”，给他们留出运动、思考、探索兴趣的时间。正如教育部部长怀进鹏所说，“减负不是减责，而是要科学育人”。

整治超时学习和违规补课，不会一蹴而就，可能还会出现新的问题，但至少现在，我们能看到变化：孩子书包轻了，体育课能好好上了，周末能去公园玩了。这些看得见的改变，正是教育回归本真的开始。毕竟，一个眼里有光、身上有汗的孩子，远比只会刷题的“学霸”更有未来。