长沙：“双驱四导” 重构课堂 AI 开启智慧教研新体验

强化实践育人、推进教育数字化转型，9月25日，长沙市第十一中学展示了一场特殊的AI智慧课堂新范式研究活动，任课老师借助AI与教学评融合，探索智能助教等在课堂互动与学情诊断中的应用。

在G2401这节通用技术课上，长沙市十一中的王睿智老师依托智慧教育平台，实现了对课堂教学全过程的多模态数据采集，包括学生设计行为、方案优化过程、课堂表现性评价、小组协作效能等关键指标，系统自动生成精准的课堂分析报告，呈现了一节优质人工智能融合课例，为“教学评一体化”提供了翔实的数据支撑。

“自制承重结构对同学们来说是一次挑战，虽然设计过程中遇到了许多问题，但利用AI智慧平台学习和老师的耐心指导下解决设计难题，”同学们开心地表示。

现场，长沙市教科院教育质量监测与评估中心主任、通用技术教研员邹良进行了现场点评。“传统教研基本上依赖专家的主观经验，而AI赋能后，循证教研能够依托多维度课堂数据，再加上资深老师的经验，有效推动教学评一体化，”邹良告诉记者。她建议教研员积极构建“AI解析+教研诊断”的双轨评课机制，实现从经验判断向数据举证的教研转型。这种基于“双驱四导”学习方法，促进了学生在真实情境中运用多学科知识解决实际问题能力的培养，发展了学生的核心素养，培养了高阶思维能力，实现了育人价值。

长沙市教育科学研究院院长黄军山在采访中表示，多年来，长沙大胆探索智慧评价改革，通过技术赋能让评价回归 “育人本质”，借AI大数据模型，对课堂实录进行系统分析监测，构建了智慧课堂新生态，也探索出了新型教研范式，为 “教学评一体化”及基础教育高质量发展注入了新的活力。

据了解，本次AI智慧课堂展示活动通过教研网面向全国31 个省、市、自治区全程直播。此次活动也是长沙作为首批智慧教育示范区落实教育部教育综合改革的重要实践。