教育部又放大招！节假日补课这下真凉了，家长学生快看过来

“终于不用在节假日补课了！”最近，教育部的新通知让不少家长和学生松了口气。2025年5月，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，明确要坚决遏制节假日上课补课、提前开学、延迟放假等问题。这对学生、家长和学校来说，意味着什么？又该如何应对？咱们一起来聊聊。

- 课业负担方面：严禁节假日补课、提前开学/延迟放假，整治日常作息不合理（比如学习时间过长）、作业超量、考试过频等。像以前有些学校周末、寒暑假偷偷补课，现在可不行了。

- 教育公平方面：治理“掐尖招生”“暗箱操作”，还有校外机构违规参与招生。以后招生更透明，避免“抢生源”乱象。

- 评价导向方面：禁止公布学生成绩排名、炒作中高考升学率。别再让“唯分数论”给学生和家长施压。

- 新增内容：今年在去年基础上，新增考试安排、校规校纪、食品安全、校服采购等4项整治，负面清单扩至16项，覆盖更全面。

- 学生角度：节假日补课、学习时间过长，容易导致近视、睡眠不足、心理问题（比如焦虑、厌学）。就像有学生吐槽：“放假比上学还累，补课后作业堆成山，根本没时间休息。”整治后，学生能有更多时间休息、发展兴趣（比如学画画、练体育），身心健康更有保障。

- 教育生态角度：补课、提前开学等“内卷”行为，会让教育变成“时间竞赛”，而非能力提升。比如有的学校为了升学率，假期疯狂补课，其他学校被迫跟风，形成“剧场效应”，最后学生、家长、老师都疲惫不堪。整治后，学校更注重“提质增效”，用科学方法教学，而非靠“时间堆”。

- 公平性角度：违规招生、炒作升学率，会破坏教育公平。比如“掐尖招生”让优质生源集中，普通学校难发展；炒作升学率让家长焦虑，盲目给孩子报班。整治后，大家回归“教育本质”，比拼教学质量而非“歪门邪道”。

- 学生：

- 合理规划假期：以前假期被补课占满，现在有时间了！可以制定学习计划（比如每天复习+预习，时间别太长），还能安排兴趣活动（比如参加夏令营、读课外书、运动）。

- 提高课堂效率：学校不补课了，课堂学习更重要。上课认真听，作业高效完成，把“平时功夫”做足，比假期补课更有用。

- 主动沟通：如果学校还偷偷补课，或者作业太多，勇敢和老师、家长说，也可以通过举报电话（各地教育部门官网有公布）反映，维护自己的休息权。

- 家长：

- 调整心态：别再迷信“补课越多成绩越好”。多关注孩子的学习习惯、兴趣培养，比如和孩子一起制定学习计划，陪孩子运动、阅读，比送补课班更有意义。

- 监督学校：如果发现学校节假日补课、提前开学，及时向教育部门举报。同时，关注孩子的作业量，超过规定（小学每天≤60分钟，初中≤90分钟）也可以反映。

- 培养自主学习：利用政策红利，引导孩子学会自主学习。比如教孩子用思维导图整理知识点，用错题本查漏补缺，让学习更高效。

- 提质增效：不能靠补课“抢时间”了，得在课堂上“下功夫”。比如设计更有趣的课堂活动，布置分层作业（让不同水平的学生都有收获），用AI工具辅助教学（比如批改作业、个性化辅导），提升教学质量。

- 规范管理：严格执行校历，不提前开学、不延迟放假，合理安排作息（保证学生课间休息、每天运动时间）。还要规范招生、考试、收费等行为，避免踩“红线”。

- 家校沟通：和家长解释政策，消除“补课焦虑”，共同关注孩子的全面发展。比如开家长会时，分享科学学习方法，而不是只谈成绩。

- 河北高碑店一中：因组织高三补课被全省通报，取消评优资格，补助资金按最低档执行。

-河南三所高中：提前开学、补课，校长被免职，地方教育部门负责人被约谈。

- 江苏多所学校：假期补课被取消星级评估资格。

这些案例说明，教育部这次是“动真格”的，学校千万别心存侥幸。

教育回归“育人本质”

以前，节假日补课、超前教学等问题，让教育变得“功利又疲惫”。现在，政策调整后，无论是学生、家长还是学校，都需要适应“新节奏”：学生有更多时间成长，家长更关注孩子身心健康，学校更注重教学质量。这才是教育该有的样子——不是“填鸭式补课”，而是“激发孩子的内驱力，让学习成为乐趣”。

你对这次教育部的整治行动怎么看？孩子的假期计划有没有变化？评论区聊聊，一起为孩子的健康成长出谋划策！