国家出手，基础教育最严红线，变革来了

对于基础教育的规范管理，大招来了！

5月27日，教育部印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，并提出16条负面清单。

这次的行动目标是为了促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心。

违背教育规律、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，依法治教、管理育人的制度体系进一步健全完善，公平公正、积极健康的教育生态进一步优化改善，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步有效提升。

行动通知也明确了工作的重点任务。

巩固好当前规范管理成果，在基础教育的安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等方面持续用力，建立常态化治理机制。

通过调整优化负面清单，完善责任落实、全员培训等工作机制，筑牢办学红线底线。

补充制度漏洞，及时调整完善相关制度，长期保持监管得当。

从这份《通知》中，可以看出几个鲜明的特点：措辞严厉、强调细节、针对性强。

教育部启动基础教育规范管理年活动的目的，是清理整治各种功利化、短视化教育行为。

家长们对孩子求学的过程中各种问题的抱怨，长期以来难以根除。

所以，形成良好教育生态，势在必行，时不我待。

这16条负面清单，前面都加上了“严禁”二字，明确了红线。

可以说涵盖了办学治校的全链条，其中还包含了意识形态安全、课业负担治理、教育功利化倾向纠偏、学生身心健康保障、专项整治都做出了明确要求。

很多举措都是切切实实落在了家长们的痛点、难点上。

第一条是落实立德树人根本任务，要求严禁传播错误政治言论，坚守意识形态阵地。

2-6条，是治理过重课业负担问题。包括严禁布置重复性和惩罚性作业、频繁组织考试、提前开学、延迟放假，以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息时间。

这是保障学生休息时间和身心健康，推动教育回归育人本质，减少应试教育对综合素质培养的挤压。

负面清单的7～8条，是扭转教育功利化倾向，维护教育公平。

明确禁止以竞赛证书或考试成绩作为招生依据，这有助于遏制教育内卷，促进生源均衡分配。

重点工作任务中也有提到，持续治理“暗箱操作”“掐尖招生”。

违规跨区域招生和校外培训机构违规参与招生等影响教育公平。

严肃纠正违规组织考试、公布学生成绩及排名、宣传炒作中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。

9～13条的内容，是保障学生身心健康。

新增食品安全、欺凌防治等条款，直面校园管理中的薄弱环节，回应家长对校园安全的高度关切。

14～16条是深化专项整治。

要求严查教材教辅牟利、校服采购违规及违规收费和资金挪用问题。

从这16条负面清单中，可以清晰地看到，针对性地对违背教育宗旨、违背教育规律、违背教育科学的行为进行严厉整治，这是在为学校立规矩、划红线，是依法治教的重要实践。

但在具体落实上，像假期补课这类问题，背后涉及家长需求和社会竞争压力，单纯禁止学校行为可能难以根治，需推动评价体系改革和社会观念转变。

而且，城乡、区域间教育管理水平不均衡，部分欠发达地区学校可能因资源不足而难以全面达标，需配套政策支持。

基础教育对人的一生发展来说影响深远，对整个教育体系的质量保障来说处于非常关键的阶段

建设教育强国，基点在基础教育。给基础教育管理画红线，非常重要！

16条负面清单划出的是禁区红线，也是规范管理基础教育的起点线，接下来就看执行的情况了。